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义务教育英语课程标准《2022年版》测试题及课标解读--第1页

《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题

一、填空题

1.义务教育英语教材在内容选取、教学活动设计等方面应体现英

语课程的育人价值，有机融入社会主义核心价值观和人类命运共

同体意识，将立德树人根本任务落到实处。

2.义务教育英语的教材编写要有利于引导学生形成积极、健康的

情感态度，以及正确的人生观和世界观；使学生通过英语学习培

养国际理解意识、跨文化沟通意识与能力，以及文明互鉴共赏能

力。

3.教材的编写要有利于全体学生掌握最基本的英语语言知识和文

化知识，形成最基本的理解能力和表达能力。

4.英语教材的编写应面向全体学生，保证学生在英语学习方面形

成共同基础，确保全体学生的语言能力、文化意识、思维品质和

学习能力得到发展和提升。

5.教材应将语言知识的教学融入语言实践活动之中，要注意在语

境中呈现和讲解语言知识，给学生提供丰富的语言素材和实例，

引导学生理解语言表达的意义，观察语言形式，发现和总结语言

的规则和用法。

6.教材各单元应围绕主题精选语篇素材，注意语篇类型和语言风

格的多样性，以及语篇内容的趣味性、知识性和交际性，激发学

生的学习兴趣和动机，引导学生主动参与和积极思考。

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7.英语教材要引导学生开展自主学习，要便于教师指导学生开展

合作和探究式学习。

二、判断题

1.义务教育英语教材包括供“六三”学制和“五四”学制使用的

两种版本。“五四”学制6年级教材的内容与体例要求等应符合

初中学生的学习和生活特点。1～2年级教材以听说为主，纳入地

方课程教材管理。

2.义务教育英语教材既是英语教学的主要内容和载体，也是对学

生进行思想品德教育的重要媒介。

3.义务教育英语教材应以适当的方式介绍社会主义先进文化、革

命文化和中华优秀传统文化，积极渗透爱国主义教育、革命传统

教育、中华传统美德教育，以及民主与法治教育。

4.教学活动是英语课堂教学的基本组织形式，是培养学生核心素

养的重要途径。

5.教学活动的设计要有利于学生围绕主题意义，用英语进行真实

的交流和表达。

6.语言教学的重要任务之一是使学生能够使用所学语言进行真实

的交流。英语教材要选用相对真实的语言材料，设计含有真实交

际的活动。

7.教材应适当选用英语名著、名篇的节选，让学生感知英语文学

语言的魅力。

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8.英语教材的编写要有效利用信息技术，推动信息技术与英语教

学的深度融合。

三、简答题

（一）简述义务教育英语教材编写建议

1.坚持思想性原则，落实立德树人根本任务

2.面向全体学生，保证共同基础

3.以主题为主线，整体设计教学活动

4.提高英语教学的真实性，激发学生的学习兴趣与动机。

5.遵循语言能力发展规律，满足不同学段学生学习需求

6.确保适度的开放性，为灵活使用教材创造条件

7.注重培养学生的学习能力，为终身学习奠定基础

8.有效利用信息技术，提高英语教学的智能化水平

（二）如何理解以主题为主线，整体设计教学活动

教学活动是英语课堂教学的基本组织形式，是培养学生核心

素养的重要途径。教材各单元应围绕主题，选择适切的语篇材料，

设计有利于学生接触、体验、感知、学习和运用语言的