1423S05022-太行住居文化与乡土建筑-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《太行住居文化与乡土建筑》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1423S05022

开课单位

建筑工程学院

课程名称

（中文）太行住居文化与乡土建筑

（英文）TaihangResidentialCultureandLocalArchitecture

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业拓展课

先修课程

建筑学概论、公共建筑设计原理

适用专业（类）

建筑学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

此校级通识通选课程由建筑工程学院、新闻学院、管理学院和历史学院的老师共同讲授，可以使得在校本科生更多的从传统建筑的角度了解我国的传统文化，传承并发扬光大，加强了学生的文化底蕴，同时也拓展了我校的学术研究范围，深化学术研究深度。

（二）教学目标

在我国优秀的传统文化遗产中，传统民居建筑是其重要的组成部分，也是各类建筑的根源和基础。在中国几千年营造活动进程中，从历史之悠久、分布之广阔、类型之多样、文化内涵之丰富、影响之深远等诸多方面来看，民居建筑都具有不可替代的作用和地位。越是进入现代化的社会，研究问题越要既分解，又综合。此门课程就是以太行山地区民居为切入点，对太行山地区的民居建筑形制及历史发展脉络及其重要意义进行研究与讲解。并辅以实际调研图片和绘制图纸，使学生深入了解太行山地区住居文化。

课程目标1：学习太行山地区传统村落的历史文化及发展背景；

课程目标2：学习太行山地区传统村落中古建筑的材料、构造、搭接方式；

课程目标3：学习太行山地区传统村落中院落的空间布局；

课程目标4：认知太行山地区传统聚落、街巷、民居、公建及壁画的具体形制及特点；

课程目标5：掌握实地调研和虚拟仿真实验的学习方法。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-1：具有获得及应用知识的能力，具有获得信息、拓展知识领域、自主学习并不断提升的能力。具有根据相关知识和要求，进行调查研究、提出问题、分析问题、解决问题并完成设计方案的能力。

课程目标1.2

0.1

2-2：表达和协调的能力。具有图形、文字、口语等表达设计的综合能力，具有一定的与工程项目相关的组织、协调、合作和沟通的能力。

课程目标3.4

0.1

3-2：具有较丰富的人文学科知识、良好的艺术修养，熟悉中外优秀文化，具有国际视野和与时俱进的现代意识。

课程目标5

0.1

四、教学方式与方法

1、课堂讲授：以多媒体教学方式结合大量图片和村落及古建筑实例讲基本原理，力求学生对太行山地区住居文化有一个全面的认知与了解。

2、现场教学：组织参观古村落和古建筑。

3、虚拟仿真教学：利用沉浸式太行山传统村落发掘与保护虚拟仿真实验，通过三维虚拟技术，使学生深入了解太行山地区传统聚落、街巷、民居、公建及壁画的具体形制及特点。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

第四章太行山地区住居建筑形态特征、第五章典型性太行山地区住居探访、第六章太行山地区住居环境中典型性古建筑调查、第八章太行山地区住居建筑的保护与更新。

（二）教学难点

第四章太行山地区住居建筑形态特征、第八章太行山地区住居建筑的保护与更新。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

太行山地区住居文化概念及其基本特征

了解太行山地区住居的基本概念与分类、住居学的概念和新的发展趋势。

2

课堂讲授

课程目标1

2

太行山地区地域背景历史文化分析

了解太行山地区的地域特点及其文化历史变迁。

2

课堂讲授

课程目标1

3

太行山地区住居社会文化特征

了解太行山地区住居的社会文化特征，包括居民性格，儒教、周易和道教对太行山地区住居文化的影响，耕读文化与崇尚自然的太行文化理念，太行山地区传统社会体系与村落制度。

4

课堂讲授

课程目标2

4

太行山地区住居建筑形态特征

掌握太行山地区传统住居村落的类型，太行山地区传统的住居建筑制度、结构与构造。

4

课堂讲授

课程目标2

5

典型性太行山地区乡土住居探访

了解保定市涞源县、顺平县、曲阳县代表性村落的住居历史文化意义及概况，掌握其民居建筑形制格局及保留现状，并分析出不同的古民居保护策略。

4

课堂讲授

课程目标3

6

太行山地区乡土住居环境中典型性古建筑调查

了解保定市涞源阁院寺、高碑店开善寺、定州文庙贡院、曲阳北岳庙以及定兴义慈惠石柱的建筑历史文化意义及概况，掌握保定市涞源阁院寺、高碑店开善寺、定州文庙贡院、曲阳北岳庙以及定兴义慈惠石柱的建筑形制格局及保留现状，并分析出相应的古建筑保护策略。

4

讲授/调研参观

课程目标4

7

人神共居—太行山地区住居的信仰与民俗

了解太行山地区传统村落住居文化中