1423S05025-住区规划与住宅建筑设计-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《住区规划与住宅建筑设计》课程教学大纲

（理论课程.2023版）

一、课程基本信息

课程号

1423S05025

开课单位

建筑工程学院

课程名称

（中文）住区规划与住宅建筑设计

（英文）ResidentialPlanningandResidentialArchitectureDesign

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业拓展课程（就业创业方向）

先修课程

建筑学概论、设计基础1、设计基础2

适用专业（类）

建筑学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

住区规划与住宅建筑设计是一门理论性较强的专业基础课。课程根据高等教育建筑学专业的设计理论教学要求，以当代人居环境科学理论为核心，重点突出居住建筑设计基本原理的讲授。同时，注重以国内外优秀工程实例分析启发和培养学生深入生活和社会实践的设计研究方法。讲授内容以城镇居住建筑为基本目标，力求全面概括现代居住建筑的基本设计内容。使学生在设计课程中有能力设计出适应我国现阶段不断发展的城市住宅方案。课程的目的是使学生具有各类住宅建筑设计的基本理论、基本知识和方法。

（二）教学目标

通过本课程，学生将了解高层建筑的发展概况；掌握高层建筑在体型设计、内外部空间设计、功能布局、水平与竖向交通、防火安全、设备系统及结构体系等几个重要方面的设计原理及设计方法。

课程目标1：掌握多层和高层城市住宅的设计特点和要点。学习并在设计中贯彻我国住宅的有关政策和住宅制度改革的有关内容。

课程目标2：了解住宅常用结构体系。

课程目标3：了解住宅的发展趋势和有关的先进科学技术。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-2：掌握建筑设计的基本技能和设计方法，掌握城市设计的基本方法

课程目标1

0.1

1-3：熟悉与建筑设计和城乡规划相关的方针、政策和法规；

课程目标2

课程目标3

0.3

2-1：具有获得及应用知识的能力

课程目标2

课程目标3

0.2

2-3：创新的意识和能力

课程目标3

0.1

3-3：具备基本的科学思维，掌握一定的设计与研究方法，在专业领域具有较好的综合素质

课程目标2

课程目标3

0.2

3-4：具备良好的人际交往能力和心理素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯。

课程目标2

课程目标3

0.1

四、教学方式与方法

1.课堂讲授为主，辅以多媒体课件、优秀设计案例分析。

2.运用启发式教学、讨论式教学、互动式教学、开放性教学等教学方法。

3.注重创造性思维训练，强调实践操作。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

多层和高层城市住宅的设计特点和要点；居住区规划设计要点。

（二）教学难点

住宅设计的有关规范和技术经济指标。

教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章住宅套型设计

掌握居住建筑的特点，分类及结构组成；社会效益、经济效益、环境效益；住宅设计特点。

3

讲授

课程目标1

课程目标2

2

第2章低层住宅设计

能够分析低层住宅建筑功能、人的行为模式；掌握住宅各空间设计要点、人体工学基本知识；住宅设计规范、质量要求、技术经济指标。

3

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

第3章多层住宅设计

能够分析多层住宅建筑功能、人的行为模式；掌握住宅各空间设计要点、人体工学基本知识；住宅设计规范、质量要求、技术经济指标。

3

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

第4章高层和中高层住宅设计

了解高层住宅的设计特点和发展趋势；高层住宅防火规范；高层住宅技术经济指标；高层住宅常用结构体系。

10

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

第5章住宅造型设计

了解宅造型的设计特点和发展趋势；住宅防火规范；住宅技术经济指标；住宅常用造型方法。

3

讲授

课程目标3

6

第6章住宅标准及经济问题

了解住宅住宅标准及经济问题。

3

讲授

课程目标2

课程目标3

7

第7章住宅小区规划案例分析

掌握居住区规划方法。

9

讲授

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：t考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试t闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

30%

出勤

5%

考勤情况

课程目标1

作业

20%

根据平时作业的完成情况给出相应分值，最终折算到总成绩的相应比例中。

课程目标1，2，3

表现

5%

根据课堂随机互动回答问题情况，给出相应分值，最终折算到总成绩的相应比例中