《分一分一》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册.docxVIP

《分一分一》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年北师大版数学三年级下册的《分一分一》章节。本章节的主要内容包括分数的初步认识，分数的读写方法，以及分数的大小比较。通过本章节的学习，学生将能够理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及能够进行分数的大小比较。

具体的教学内容包括以下几个部分：

1.分数的定义：学生将学习分数的概念，了解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

2.分数的读写方法：学生将学习分数的读写方法，包括如何读分数，如何写分数，以及如何理解分数的单位。

3.分数的大小比较：学生将学习如何比较两个分数的大小，包括同分母分数的比较和异分母分数的比较。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕数学学科的四个核心素养进行，即：逻辑推理、数学建模、数学运算和直观想象。

1.逻辑推理：学生能够通过分数的定义和大小比较，培养自己的逻辑推理能力，理解分数的概念和运用。

2.数学建模：学生能够将分数的概念运用到实际问题中，建立数学模型，解决实际问题。

3.数学运算：学生能够掌握分数的读写方法，进行分数的运算，提高自己的数学运算能力。

4.直观想象：学生能够通过实际操作和图形演示，直观地理解分数的概念和大小比较，培养自己的直观想象能力。

学情分析

本节课的授课对象为北师大版数学三年级下册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如整数的概念和运算。在学习本章节之前，学生已经学习了分数的初步知识，对分数的概念和读写方法有一定的了解。然而，他们可能对分数的大小比较以及分数在实际问题中的应用还不够熟练。

在知识、能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，理解和掌握分数的基本概念。但部分学生在分数的运算和应用方面可能存在困难，需要教师在课堂上给予更多的关注和辅导。在素质方面，学生们具备较强的学习兴趣和好奇心，愿意参与到课堂活动中。然而，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢主动提问和表达自己的观点。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业。但部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师应在课堂上采取多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和实践活动法进行教学。通过讲授法，为学生系统地传授分数的知识；通过讨论法，让学生在小组内交流对分数的理解，促进学生之间的思维碰撞；通过实践活动法，让学生亲自动手操作，增强对分数概念的理解。

2.具体的教学活动设计包括：a.分数接龙游戏：学生两人一组，互相说出分数，看谁说出的分数多且正确；b.小组讨论：让学生分组讨论分数在实际生活中的应用，如分蛋糕、分水果等，并分享讨论成果；c.动手实践：让学生用纸牌模拟分数的比较，加深对分数大小比较的理解。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、实物模型和纸牌等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生对分数概念的理解；实物模型和纸牌则可以让学生更直观地感受分数的大小比较，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是分数，你们知道什么是分数吗？”（教师以提问方式引导学生回顾已学的分数知识）

“好的，那我来给大家讲解一下分数的概念。分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。比如，把一个苹果分成三份，每份就是苹果的三分之一，写作1/3。”（教师通过讲解，让学生理解分数的含义）

2.讲授新课（20分钟）

“接下来，我们来学习分数的读写方法。分数的读法是先读分母，再读分子，比如1/3读作三分之一。分数的写法是先写分子，再写分母，比如三写作3，分之一写作1/3，所以三分之一写作1/3。”（教师讲解分数的读写方法）

“同学们，你们能试着读写几个分数吗？”（教师提问，学生回答）

“很好，接下来我们来学习分数的大小比较。同分母分数比较大小的方法是，分子大的那个分数就大；分子相同，分母大的反而小。异分母分数比较大小的方法是，先通分，然后再比较大小。”（教师讲解分数的大小比较方法）

“同学们，你们能试着比较几个分数的大小吗？”（教师提问，学生回答）

3.课堂练习（15分钟）

“同学们，我们来做一些课堂练习，巩固一下分数的知识。请同学们完成下面的练习题：（1）读写分数；（2）比较分数的大小。”（教师布置练习题，学生独立完成）

“好的，请同学们把答案写在练