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美术线条教案

美术线条教案1

选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术其次册》第七课《大鱼和小鱼》。鱼是学生很喜爱的动物，也是在生活、电视中常常看到的，学生对鱼很熟识，为培育学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。

一、教学目标：

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形，象两者之间的关系，知道大小比照、疏密比照的绘画表现方法，并懂得运用。

二、教学要点：

重点与难点：

1、亮的并布满画面的大鱼。

2、学习经过比照来表现大、小鱼的造型与画面的构成。让学生了解鱼的根本外形和花纹的描绘。

三、课时：

（1课时）

四、课前预备：

1、教师：课件、图片、大鱼和小鱼制作图、白纸

2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔

五、教学过程：

（一）、导入课题

1、教师：同学们，教师今日请来了一位小客人，它叫小丑鱼，今日邀请我们去参观他的家，现在就让我们跟着小丑鱼一起到漂亮的海底世界去看一看吧。(放课件：观赏海底世界录像)

大家观看的时候肯定要认真观看在海底世界你看到了什么？

现在请一位同学答复教师你刚刚看到了什么？

2、出示课题《大鱼和小鱼》

（二）、观赏:漂亮的海洋世界

1、学生:看到了各种类型的鱼，看完了以后感觉特别美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

2、教师：大海里的鱼还有很多不同外形的，我们来识别一下（圆形、椭圆形、方形、三角形、棱形）

请位同学答复教师，你看到了什么外形的鱼。

3、教师:鱼之所以能在水里自由拘束的游玩,就由于它有着特别的身体，看它是由哪几个局部组成的？

4、学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

5、熟悉不同外形的鱼的特点。〈课件演示〉

教师小结:鱼的外形真是千奇百怪啊。

（三）、观看

1、花纹

例如：（1）、波浪线

（2）、弧线

（3）、圆

2、颜色

在这个海底世界你们看到了多少种颜色（请一位同学答复）

创设情景，激发学生学习兴趣、求知欲。

（四）、大小比照

教师：这条小鱼很淘气，总喜爱和别人比谁的个子大。

（1）你们觉得他是大鱼还是小鱼？

学生有的说是大鱼，有的说是小鱼。（引起争辩，引导观看）

板书：大小比照

（2）小游把他的小伙伴也叫来了，现在你们看看他是大鱼还是小鱼？（出示两条鱼的图片）

谁大谁小，我们要把他们放到一起比拟才能知道。

这张图上哪条鱼大？哪条鱼小？你为什么这样觉得？

教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小，地方少。教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于布满画面并画大。

六、作业要求：

1、今日每个同学也送小丑鱼一件礼物就是帮小丑鱼和他的小伙伴们画一幅全家福，还帮它们设计的最美丽衣服，先想一想，然后抓紧时间画。

2、学生作画，教师巡察指导。

3、评价

4、下面请同学们当小评委，评一评我们的画（他评、自评、点评）评价标准：外形、花纹装饰、学习方法。

5、这节课我们学会了什么？

4、教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱惜大自然，爱惜我们的朋友。启发学生创作灵感。在音乐中感受自己的创作欢乐。在观赏同伴的作品时提高审美力量。

培育学生的环保意识

课后延长：

在生活、电视中观看鱼的不同特点。观看不同的鱼。开拓学生视野，增加学生的学问面。

美术线条教案2

1、教学目标：通过本科学习，使学生能够运用线条大胆、坚决、自信而有共性的表达物象，能抓住物象的根本特征，培育学生的观看力、想象力和形象思维力量。

2、教学重点：

①手绘线条图像表达的意义功能的理解。

②体会手绘线条表达的乐趣。

③培育和进展观看力量和表现力量。

3、教学难点：能够快速把握物象的特征，大胆坚决有共性的表达再现生活中见过的形象。

4、教学用具：

①范例与相关图片。

②学生用具：纸、笔。

5、教学过程：

情景导入

观赏：看flash线条先生

提出问题：我们看到的这些线条有什么变化？组成什么图像？我们每个人都是生活的导演，外宾旅游遇到困难，语言不通怎样去