习作：缩写故事 教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

习作：缩写故事教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：缩写故事教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册语文统编版教材中的“习作：缩写故事”。该部分内容旨在让学生通过缩写故事的方式，提高他们的语文综合运用能力，培养他们的创新思维和表达能力。在缩写故事的过程中，学生需要理解原故事的主要情节和人物，将其简化并用自己的语言表达出来。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了如何写故事，对故事的基本结构有了初步的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步提高他们的缩写能力，让他们能够更加熟练地将长故事缩短，并用自己的语言表达出来。同时，学生将通过缩写故事的过程，进一步提高自己的阅读理解能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的阅读理解能力、写作能力和创新思维能力上。通过缩写故事的活动，学生将提高自己的阅读理解能力，因为他们需要深刻理解原故事的内容和人物，才能将其简化并用自己的语言表达出来。同时，学生的写作能力也将得到锻炼，因为他们需要用自己的语言重新表达故事，这要求他们具备一定的写作技巧和语言表达能力。此外，学生在缩写故事的过程中，将有机会发挥自己的创新思维，因为他们在缩写过程中可以根据自己的理解和想法对故事进行调整和改变。总的来说，本节课的核心素养目标旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和创新思维能力，使他们能够更好地运用语文知识，提高语文综合运用能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握缩写故事的方法和技巧，能够将长故事缩短并用自己的语言表达出来。难点在于学生如何正确理解原故事的主题和人物，如何在缩写过程中保持故事的连贯性和完整性，以及如何运用自己的创新思维对故事进行调整和改变。

为了解决这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.讲解缩写故事的方法和技巧：通过示例和讲解，让学生了解缩写故事的基本步骤和方法，包括如何选择主要情节、如何简洁表达人物和对话等。

2.分组讨论和分享：将学生分成小组，让他们互相讨论和分享自己对故事的理解和缩写思路。通过小组合作，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的理解和表达能力。

3.提供练习机会：让学生进行实际的缩写练习，并提供反馈和指导。通过反复练习和修改，学生可以逐渐掌握缩写故事的技巧，并提高自己的创新思维能力。

4.鼓励创新和思考：鼓励学生在缩写故事的过程中发挥自己的创新思维，对故事进行调整和改变。同时，引导学生思考如何保持故事的连贯性和完整性，以及如何表达故事的主题和情感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解缩写故事的方法和技巧，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论，分享对故事的理解和缩写思路，互相学习和借鉴。

3.实践法：学生进行实际的缩写练习，教师提供反馈和指导，帮助学生提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用多媒体课件和教学视频，生动展示缩写故事的方法和示例。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的缩写故事素材和参考，丰富学生的学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对缩写故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是缩写故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于缩写故事的图片或视频片段，让学生初步感受缩写故事的魅力或特点。

简短介绍缩写故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.缩写故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解缩写故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解缩写故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍缩写故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.缩写故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解缩写故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的缩写故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解缩写故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用缩写故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论缩写故事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与缩写故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

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