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华东师大版九年级体育与健康7.2武术类运动基本技术的运用太极拳:三圆运用之一教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
华东师大版九年级体育与健康7.2武术类运动基本技术的运用太极拳:三圆运用之一教案
教学内容
本节课的教学内容来自于华东师大版九年级体育与健康教材的第7.2节,内容为“武术类运动基本技术的运用——太极拳:三圆运用之一”。本节课主要让学生掌握太极拳的基本技术,特别是三圆运用的技巧。通过学习,学生能够了解太极拳的特点和魅力,提高自身的武术素养和身体素质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的体育品德,提高他们的运动能力,增强他们的健康意识。通过学习太极拳的基本技术和三圆运用,学生将能够形成积极的体育行为和习惯,培养勇敢、自信、坚韧、协作等品质。同时,通过实践和体验,学生将更好地理解武术文化,提高自身的文化素养和人文精神。
学情分析
九年级的学生在体育与健康课程中已经积累了基本的体育知识和一定的运动技能,对于武术类运动有一定的了解和兴趣。学生在之前的课程中已经学习了太极拳的基本概念和一些基本动作,对于太极拳的三圆运用有一定的认知基础。
然而,学生在技术运用方面还存在一些问题,如动作不够流畅、力度不够准确、配合呼吸的不协调等。此外,部分学生对于太极拳的内在意境和文化内涵理解不够深入,缺乏对武术文化的认识和欣赏。
针对这些情况,本节课的教学设计和教学方法将注重学生的实践操作和体验,通过分组练习、示范教学和多媒体辅助教学等手段,帮助学生更好地掌握太极拳的三圆运用技巧。同时,将融入武术文化的元素,引导学生理解和欣赏武术文化,提高他们的文化素养和人文精神。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括华东师大版九年级体育与健康教材第7.2节的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的太极拳动作图片、图表、视频等多媒体资源,以便进行直观演示和讲解。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,设置合适的分组讨论区和练习区域,确保学生有足够的空间进行练习和交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布太极拳三圆运用预习资料,包括动作图片、视频和PPT文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕太极拳的三圆运用,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“太极拳三圆运用是如何体现太极拳的运动特点的?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用在线平台或学生反馈,监控学生的预习进度,确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解太极拳三圆运用的基本概念和动作要领。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解太极拳三圆运用,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过讲述太极拳的历史故事或播放太极拳视频,引出太极拳三圆运用课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解太极拳三圆运用的动作要领和技术要点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、动作示范等活动,让学生在实践中掌握太极拳三圆运用技术。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,教师进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、动作示范等活动,体验太极拳三圆运用的实践操作。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解太极拳三圆运用的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握太极拳三圆运用技术。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解太极拳三圆运用技术,掌握动作要领,通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据太极拳三圆运用课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与太极拳三圆运用相关的拓展资源
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