1.2.2 减法（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）.docxVIP

1.2.2减法（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是减法运算。该部分内容是《一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）》的1.2.2节，主要让学生通过实际操作和数学游戏，理解减法运算的概念，掌握10以内减法的计算方法，并能应用于实际问题中。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了加法运算的基础上，学生已经掌握了数量增加的概念。本节课通过引入减法运算，让学生理解数量减少的概念，并能够将加法和减法运用于解决实际问题，如计算物品的数量等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：让学生通过实际操作和数学游戏，理解减法运算的概念，并能够运用逻辑推理的能力，掌握10以内减法的计算方法。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将减法运用于生活中，如计算物品的数量等。

3.数学思维：培养学生运用减法运算思维解决问题的习惯，培养学生的数学思维能力。

4.数学语言：培养学生运用数学语言描述减法运算的能力，能够准确地表达自己的思路和答案。

重点难点及解决办法

重点：

1.减法运算的概念理解：学生需要理解减法运算的含义，即从一定数量中减去一部分数量的过程。

2.10以内减法的计算方法：学生需要掌握10以内减法的计算方法，并能熟练进行计算。

难点：

1.减法运算的逻辑推理：学生需要理解减法运算的逻辑推理过程，能够正确进行计算。

2.减法运算在实际问题中的应用：学生需要能够将减法运算应用于实际问题中，如计算物品的数量等。

解决办法：

1.利用实物操作和数学游戏，帮助学生形象地理解减法运算的概念，如通过拿走物品的方式，让学生直观地感受减法的过程。

2.通过逐步引导和练习，让学生掌握10以内减法的计算方法，如从简单的减法开始，逐渐增加难度，让学生熟练进行计算。

3.提供实际问题情境，让学生运用减法运算解决实际问题，如计算物品的数量等，提高学生的应用能力。

4.引导学生进行逻辑推理的训练，如通过数学题目和问题的引导，让学生运用逻辑推理的能力，解决减法运算的问题。

5.鼓励学生进行数学思考和交流，如分组讨论和分享，让学生相互学习和启发，提高数学思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算器、实物物品（如小球、小卡片等）。

2.课程平台：人教版一年级上册数学同步备课资料包（2024秋）。

3.信息化资源：教学PPT、数学游戏软件、在线教学视频。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、数学游戏、实际操作、互动提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于减法的图片或视频片段，让学生初步感受减法的魅力或特点。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减法的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解减法的定义，包括其主要计算规则。

详细介绍减法的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于减法的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解减法运算的基本概念和原理。

-学生能够掌握10以内减法的计算方法，并能够熟练进行计算。

-学生能够将减法运算应用于实