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人教版《小数的认识》说课稿（通用10篇）

《小数的认识》说课稿篇1

一、说教材：

本课教学内容为《人教版实验课程小学三年级（下册）》。为了

更好地把握教材，我对新课程的编排体系作了一些了解，小数的认识

是建立在分数的初步认识和人民币、常用长度单位的认识的基础之上

的，而且是以元、角、分，米、分米、厘米等常用单位的知识作为学

习小数的形象支撑。本单元认识小数都是结合元、角、分或常用的长

度单位出现，以便于学生联系实际来初步认识小数的含义，有关小数

的后续知识，在四下年级开始系统地学习小数的知识。

二、教学目标、重点、难点：

（一）、教学目标：

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际

含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数

表示。

3、能识别小数，会读写小数。

4、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

（二）、教学重点：

使学生正确理解小数的含义。

（三）、教学难点：

以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小

数与米、分米、厘米的相互改写

三、教学流程：

（一）、引入小数

1、回忆学过的数有整数、分数，生活中最常见的还有什么数？

2、在哪里见过这样的数？

3、抓硬币写小数的游戏（认识以元为单位小数的实际含义）

4、右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）

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像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。

（板书课题：认识小数）

（二）、认识小数（读法）

1、探索小数的读法。

小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是

整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？

2、课件出示生活中的小数

3、总结小数的读法

（三）、探索一位、两位小数（写法）

1、引出以米为单位的一位小数。

出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示

是米，还可以写成0.1米。

3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？7分米呢？

2、引出以米为单位的两位小数。

指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数

表示是米，还可以写成0.01米。

3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？

3、探索小数的写法。

让学生把答案填写在课本上。

想一想:0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位

呢？什么样的分数能改写成两位小数。

4、小组讨论。

王东身高1米30厘米，写成小数是xx米。

全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，（因为30厘米也就

是3分米）。

（四）、课堂练习

1、这是一位同学写的一篇数学日记，你能帮他将日记里的这些数

据改成用小数表示吗？

2、在括号里填上适当的分数或小数