体育六年级上册 足球—有人防守的的运球射门及体能练习（教案）.docx

体育六年级上册足球—有人防守的的运球射门及体能练习（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育六年级上册足球—有人防守的的运球射门及体能练习（教案）

教学内容分析

本节课选自体育六年级上册，主要内容是足球—有人防守的运球射门及体能练习。这部分内容是在学生已经掌握了足球基本技能的基础上进行的，旨在提高学生在有人防守情况下的运球射门技巧，以及相应的体能训练。

具体内容包括：

1.有人防守时的运球射门技巧：如何运用身体保护球，如何调整步伐和速度，如何在防守球员的干扰下准确射门。

2.体能练习：包括速度、力量、耐力等方面的训练，以提高学生的体能水平，更好地适应足球比赛中的高强度运动。

本节课的教学内容与学生已有的足球知识技能紧密相连，是在原有基础上进行提升和拓展。学生需要通过本节课的学习，将已有的足球技能在有人防守的情况下进行实际运用，并通过体能训练，提高自己在比赛中的持久力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.运动能力：通过练习有人防守的运球射门技巧，提高学生运用足球技能的实战能力，使其能够在比赛中更好地运用所学技巧。

2.健康行为：通过体能训练，增强学生的体质，使其能够更好地适应足球运动的高强度对抗，养成良好的锻炼习惯。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其能够在比赛中积极拼搏，克服困难，勇于挑战，展现出良好的体育品德。

4.规则意识：让学生深入了解足球比赛的规则，使其能够在比赛中遵循规则，尊重裁判，表现出良好的比赛态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.有人防守时的运球射门技巧：如何在防守球员的干扰下准确射门。

2.体能练习：提高学生的速度、力量、耐力等体能水平。

难点：

1.如何在有人防守的情况下，运用身体保护球，调整步伐和速度，准确射门。

2.如何针对不同学生体能水平，设计合适的体能训练方案。

解决办法：

1.对于运球射门技巧，可以通过分组练习，让学生在实战中体验和掌握有人防守时的运球射门技巧。同时，教师可以设置不同难度的防守场景，让学生在模拟比赛中练习和提高。

2.对于体能训练，可以根据学生的体能水平，设计不同强度和类型的训练项目。例如，针对速度方面，可以进行短距离冲刺训练；针对力量方面，可以进行力量器械训练；针对耐力方面，可以进行长距离跑动训练。同时，教师应密切关注学生的训练情况，及时调整训练方案，确保训练效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和比赛，让学生在实战中掌握有人防守的运球射门技巧和体能训练方法。

2.分组合作法：鼓励学生相互合作、相互学习，提高团队合作能力和竞技水平。

3.反馈指导法：教师对学生的练习进行及时评价和指导，帮助学生发现并解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放足球教学视频，让学生更直观地学习有人防守的运球射门技巧。

2.教学软件：运用教学软件进行数据分析，帮助学生了解自己的训练效果和不足之处。

3.电子教案：利用电子教案，方便教师进行教学内容的展示和讲解，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一段足球比赛精彩片段，引发学生对足球运动的兴趣。随后，提出问题：“大家在比赛中是否遇到过有人防守的情况？你们是如何应对的？”让学生思考并分享自己的经验。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解有人防守时的运球射门技巧。首先，介绍如何在防守球员的干扰下保护球，包括身体护球、步伐调整和速度控制。接着，讲解如何在调整好身体姿态和速度后，准确射门。同时，强调在实际比赛中，球员应根据防守球员的位置和动作，灵活运用射门技巧。

3.巩固练习（10分钟）

学生进行分组练习，模拟有人防守的情况，练习运球射门技巧。教师巡回指导，对学生的动作进行纠正和指导。练习过程中，学生相互交流心得，分享经验。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“大家在练习过程中，遇到了哪些困难？是如何解决的？”鼓励学生积极回答，分享自己的解决问题的方式。同时，教师总结学生普遍遇到的问题，给出针对性的解决建议。

5.体能训练（10分钟）

根据学生的体能水平，设计合适的体能训练项目。如针对速度方面，进行短距离冲刺训练；针对力量方面，进行力量器械训练；针对耐力方面，进行长距离跑动训练。教师密切关注学生的训练情况，及时调整训练方案。

6.总结与反思（5分钟）

教师邀请学生分享本节课的学习收获，让学生回顾和总结自己在有人防守的运球射门及体能训练方面的进步。同时，教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展