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聪明乌龟小班教案,菁选3篇(完整)
聪慧的乌龟小班教案1
小班科学:好玩的小乌龟
活动目标:
1、熟悉乌龟的形状特征,简洁了解不同的乌龟,仿照小乌龟爬和游泳。
2、培育饲养小乌龟的意愿和养成爱惜小动物的习惯。
活动预备:实物小乌龟、图片展现(不同种类的乌龟)、小乌龟的爬行和游泳视频。
活动过程:
一、谜语导入,引出主题。
师:小朋友,今日教师想请你们来帮忙我猜一个谜语:身穿硬甲壳,四脚渐渐爬,别人欺侮它,快快躲回家。请动动脑筋想一想,看哪个宝宝能帮忙我猜出来。(乌龟)
二、观看乌龟,拓展学问。
1.形状特征的观看和触摸。
师:教师把小乌龟请到我们班来做客了,大家一起来看看小乌龟,它长的怎么样?教师重点让幼儿观看头、背、四肢、尾部然后提问:
(1)师:小乌龟有几条腿?几只眼睛?它的身体后面有什么呀?
(2)师:小乌龟背上硬硬的是什么?它能怎么样呀?
师:现在我请小朋友来摸一摸小乌龟,说说小乌龟背上的壳怎么样?尾巴和四条腿又是什么感觉。
小结:小乌龟有四条腿,摸上去软软的,它有两只小小的眼睛和一条短短的`尾巴,背上的壳硬硬的,能爱护小乌龟。
2.观看实物(视频),仿照乌龟爬和游泳。
师:现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样?(爬)。
通过观看,让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬,(假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频)
师:小朋友看一看,小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)鼓舞小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2―3个示范并加以表扬。师:小乌龟生活在哪里?那它到水里会怎么样呢?(游泳)
幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。
小结:小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,它在水里会游泳,在地上又会爬。
3.看图,熟悉不同乌龟。
师:小乌龟陪了大家很长时间了,要休息了,它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友,我们一起来看看吧!(海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟)
三、爱惜动物,联系生活。
师:小朋友和这么多小乌龟成了好朋友,你们情愿照看小乌龟吗?那我们要怎样爱护它呢?
小结:我们生活中有很多小动物,小朋友要它们成为好朋友,跟小乌龟一样,要照看它们,爱护它们。
聪慧的乌龟小班教案2
活动目标:
1、理解故事的主要内容,感知故事中角*绪的“变化,增加对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想方法,相互帮忙。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点:
活动重点:理解故事的主要内容,感知故事中角*绪的变化。
活动难点:知道遇到事情要动脑筋想方法,相互帮忙。
活动过程:
一、导入
1、看,今日林教师请谁来我们班做客了?(小乌龟)
2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么好玩的故事。
二、整体叙述故事
提问:故事力有哪些动物,你喜爱谁?
三、分段叙述故事
1、出示挂图一:
图片上有谁?
狐狸想干什么?
狐狸向干坏事情被谁看到了?
2、出示挂图二:
乌龟怎么做?青蛙怎么样了?
乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴,狐狸说了什么?乌龟答复了吗?为什么?
3、出示挂图三:
狐狸去咬乌龟的头,乌龟的头怎么样了?
狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?
狐狸去咬乌龟的尾巴,乌龟怎么做的?
最终狐狸怎么样了?
四、再次完整叙述故事
争论:这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪慧的乌龟?
五、师幼共读故事
幼儿翻看《小朋友的书》,共读故事《聪慧的乌龟》。
活动反思:
《聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色比照鲜亮,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的好玩对话,使得孩子懂得遇到困难和危急的时候,要机灵、英勇,动脑筋,想方法解决问题。
在表达故事的过程中,我依据故事中消失的动物、对话,进展了夸大的叙述,语言的不断渲染,使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题,能让幼儿绽开更多丰富的
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