6 心脏和血管（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学青岛版.五四制.docx

6心脏和血管（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学青岛版.五四制

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教材分析

《6心脏和血管》为五年级下册科学青岛版.五四制教材中的重点章节，通过本章节的学习，学生能够系统地了解心脏的结构、功能及其与血管的相互关系。课程内容紧密联系实际，以探究心脏跳动原理和血液循环过程为主线，引导学生学习心脏和血管的基本知识，深化对人体生理机能的认识，为后续学习人体健康打下坚实基础。同时，通过教材中的实践活动，培养学生的观察力、实验操作能力以及科学思维能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《6心脏和血管》的教学旨在培养学生的生命观念、科学探究能力及社会责任感。通过本章学习，学生将能发展对心脏和血管结构与功能的理解，形成生命观念中的循环系统概念；在科学探究方面，提升观察、实验、数据分析等能力，特别是在探究心脏跳动和血液循环的实验中，锻炼学生的科学思维和问题解决能力；同时，通过联系健康生活，增强学生对科学知识应用于日常生活的意识，激发其社会责任感，促使学生在生活中践行健康行为，形成良好的生活习惯。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本章节的重点在于心脏结构与功能、血液循环过程的理解；难点在于心脏跳动原理及血管类型与功能的联系。针对重点，通过教材提供的图像、模型和实验，使学生直观感受心脏结构与血液循环过程，结合生活实例加深记忆。为解决难点，采用以下策略：1.设计互动讨论，引导学生主动探索心脏跳动原理；2.利用动画、图示等教学资源，形象展示血管类型与功能；3.开展小组合作，让学生通过构建血液循环模型，加深对血管系统复杂性的理解；4.创设情境问题，促使学生在解决问题的过程中，自然突破重点难点，形成深刻理解。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生备有科学教材，提前布置预习本章内容。2.辅助材料：准备心脏和血管的结构图、血液循环动画、相关科普视频等，增强视觉效果，辅助学生理解。3.实验器材：准备心脏模型、血管模型、听诊器等，供学生观察和实验操作。4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作交流；布置实验操作台，确保实验空间安全、便捷。同时，提前检查多媒体设备，确保教学资源顺利展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于心脏和血管的预习资料，包括教材内容和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕心脏的结构与功能，设计问题如“心脏是如何工作的？”、“血液循环的过程是怎样的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材，观看视频，了解心脏和血管的基本知识。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：将自己的预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步建立心脏和血管的知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放心脏跳动的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解心脏的结构、功能以及血液循环过程，使用模型和动画辅助讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实验探究心脏跳动原理，进行角色扮演，模拟血液循环过程。

解答疑问：针对学生的问题，进行个别解答或集中讨论。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组内讨论，通过实验操作，加深对心脏和血管知识的理解。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与小组成员共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授心脏和血管的知识。

实践活动法：通过实验和角色扮演，加深学生对知识的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

加深对心脏和血管重难点的理解。

培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索心脏和血管的奥秘。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，提升学生的知