原创力文档- 1、本文档共21页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
口语交际专项
一、点拨方法：发布指令时，要采用普通话，口音要清晰。
例文：听指令，做动作。
1.请抬起一条腿。
2.把铅笔放进文具盒里，把书合上，然后坐端正。
3.请动动脚。
4.伸伸胳膊，弯弯腰……
二、点拨方法：介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样，这样你才会给人留下深刻的印象。
例文1：做自我介绍
大家好，秋天到了，我也来了。我叫XXX，今年X岁啦！非常高兴能成为XX小学的学生，心情激动地站在这里跟大家做个自我介绍。
我好动并且很喜欢玩，妈妈说我在她肚子里的时候就总是伸胳膊蹬腿儿，把妈妈的肚皮撑得鼓起一块儿，可惜没有录像，要不然我就能看到了，那将是多么神奇的一件事啊！
我也喜欢看书，特别是有新书的时候，更是急不可待地要一睹为快！有时候因为看书影响了其他事情，总是被爸爸数落，甚至说我看书没有条理，走马观花！其实书里有些东西我看不太懂不理解，但我知道看书是一个好习惯，我会坚持下去，随着日积月累，我能变得会看书！
我很愿意交朋友，因为我十分开朗，交到我这个朋友，我们会过得很愉快，赶快行动吧！谢谢！
例文2：老师好、同学们好：我叫XXX，今年6岁啦。我是一个十分活泼的小男/女孩，有时候爸爸妈妈说我活泼的过分，算是一个小淘气鬼。我的爷爷奶奶、外公外婆总是夸我长的漂亮，说我头发乌黑发亮、眼睛明亮有神。我喜欢唱歌、弹钢琴，我每天都要弹两个小时的钢琴，现在还会一边弹琴一边唱歌，我喜欢弹的曲子有《XXX》《XXX》，我还参与过XXX演出，获得过奖励。我还会画画呢，一开始我给我爸爸妈妈画像，我爸爸说我把他画成了丑八怪，不过他总是鼓励我。我还有不少优点呢，比如说我写字又快又好看，计算能力也挺强的，另外我还会帮着做家务。当然我也有缺点，比如有时候弹琴、画画后不收拾起来就去看电视，有时候也不愿意写作业，吃饭时候有点儿挑食。我很喜欢春天，每年春天爸爸妈妈都会带我出去看花、看青草，前几天他们还带我去了植物园呢，里面真是漂亮极了。不过他们从来不给我折花，他们说花长在树上是最幸福的。
例文3：亲爱的同学们，敬爱的老师：大家好！我叫XXX，今年6岁半了。我是一个善良可爱的小男/女孩，乐于帮助别人。我喜爱运动，如跳绳和骑自行车，因为可以锻炼身体，帮助我长高。另外，我还喜...
三、点拨方法：向别人借东西一定要用礼貌用语，要说清楚自己需要借的东西是什么，还要记得要向别人表达出感谢。
例文1：借铅笔
美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了远处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。树叶那么绿，真惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园爽快地说：“好的，拿去吧。”
李丽连忙说：“谢谢你。”林园园说：“不客气。”
例文2：借铅笔
XXX同学，（打扰你一下）可否(或者能否）借我用一下你的铅笔？
——可以。
——非常感谢。
四、点拨方法：想和被人称为朋友，需要让别人了解你的兴趣、爱好等，在表达这些时注意态度要真诚。
例文：交朋友
同学1：“你好，我叫XXX，我喜欢打乒乓球。”
同学2：“你好，我叫XXX，我也喜欢打乒乓球。今天，放学后我们一起去打乒乓球吧！”
同学1：“好的。”
五、点拨方法：打电话时注意运用礼貌用语，要表达清楚自己找谁，有什么事。
例文1：打电话
同学1：“喂，你好！请问XXX同学在家吗？”
家长：“喂，你好！他不在家。你找他有什么事吗？”
同学1：“是这样的，我的语文书忘记带回来了，我想借一下语文书用一下。”
家长：“那好，等他回来，我告诉他，让他验你送去，好吗？”
同学1：“那太好了，谢谢阿姨。再见！”
家长：“再见！”
例文2：打电话
同学1：“喂，你好！请问XXX同学在家吗？”
同学2：“喂，你好！在家。我就是XXX。你有什么事吗？”
同学1：“是这样的，我想明天和你一起去公园玩，你有时间吗？”
同学2：“那好，明天我去找你，不见不散。”
同学1：“那太好了。再见！”
同学2：“再见！”
六、点拨方法：可以运用自己的生活经验去谈哪种场合需要大声说话，哪种场合需要小声说话。
例文：
1.老师提问的时候要大声说话。
进老师办公室，要小声说话。
2.回答问题时要大声说话。
进入他人房间时，要小声说话。
3.在班会上讲故事时要大声说话。
在走廊内要小声说话。
七、点拨方法：本题考查了学生的看图说话能力，解题时，先仔细看图，找到图中都包含哪些人或物，然后结合自己的想象编故事。
例文1：小猫钓鱼
有一天，天气很晴朗，小猫咪咪和妈妈一起去河边钓鱼，咪咪很高兴，他决定和妈妈比赛谁钓的鱼多。来到小河边，看到河
文档评论（0）