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浅谈大班益智区域活动的论文

自从孩子们进入大班以来，他们对益智类游戏表现出了特别的热情，这符合大班幼儿身心发展的需求。在参与这类游戏时，幼儿需要积极地运用思维活动，才能通过智慧和技能获得心理上的满足。这些游戏有助于培养他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的提升；同时也满足了幼儿动手的需求，促进他们与同伴合作，在游戏中自我约束行为，激发幼儿克服困难、挑战自我并获得同伴认可的勇气，为未来学习能力奠定良好基础。

一、根据幼儿兴趣和教学需要适时更换材料。

我们将利用各种玩具材料进行感知探索、知识形成、思维和智力发展的游戏称为益智类游戏。为了满足孩子们的需求，我专门设置了一个益智活动区域，准备了迷宫、拼图、接龙卡、智力玩具、各种棋类游戏以及一些传统的益智游戏，如七巧板、挑棒、象棋等。

在这些游戏中，棋类游戏最受欢迎。因此，每次更换区域材料时，棋类游戏始终保留。随着孩子们能力的提高，他们对不同种类的棋类游戏也越来越感兴趣，有的想下五子棋，有的想下跳棋，还有的想下国际象棋。每当宣布区域游戏时间结束时，总能听到孩子们叹息声，我也理解他们的心情，但时间是有限的。

二、灵活安排幼儿参与区域活动的时间。

如何满足他们下棋的愿望呢？有一次，午饭后孩子们仍然在走廊上看书，一位幼儿拿着盒棋走过来问：“杨老师，我可以下棋吗？”我遗憾地摇摇头说：“没有地方了！等下次区域游戏吧。”“但是上次我没玩到，老师，我只