19 父爱之舟 第一课时教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

19父爱之舟第一课时教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册语文统编版第19课《父爱之舟》。教学内容主要包括文章的主题思想、语言表达、情感描写以及舟的形象寓意。本节课将引导学生通过分析文本，理解作者对父爱的描绘与赞美，体会父亲深沉的爱意。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过关于家庭、亲情的课文，对父爱有一定的理解和感悟。在此基础上，《父爱之舟》这篇课文将进一步深化学生对父爱的认识，提高他们对文本情感的理解和分析能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地把握文章的主题，感悟父爱的伟大，并学会运用语言表达自己的情感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学素养，培养他们的情感态度与价值观。通过学习《父爱之舟》，使学生能够：

1.理解并感悟父爱的伟大，培养尊重父母、感恩家庭的价值观；

2.提高文本分析能力，学会从语言、情节、形象等方面品味和鉴赏文学作品；

3.增强表达与交流能力，能够运用所学知识表达自己对父爱的理解和感悟；

4.培养审美情趣，激发对文学作品的热爱，提升语文素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《父爱之舟》中父爱的深沉内涵，分析文章的语言表达和情感描写。

难点：如何引导学生深入体会父爱的伟大，并将其内化为自己的情感体验。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过细读文本，抓住关键词语和句子，体会作者对父爱的描绘，如“他总是默默地承受，从不抱怨”等，通过讨论和分析，帮助学生理解父爱的无私与伟大。

2.利用多媒体展示与课文相关的图片或视频资料，创设情境，让学生在情境中感受父爱的温暖，增强情感体验。

3.设计小组合作活动，让学生互相分享对父爱的理解和感悟，通过同伴互助，促进学生内化情感。

4.创设写作任务，让学生尝试运用课文中的表达方式，书写自己对父爱的感悟，以达到巩固和深化理解的目的。

四、教学方法与策略

二、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：通过生动的语言和案例分析，引导学生深入理解《父爱之舟》中的父爱主题，突出父爱的伟大与深沉。

2.小组讨论：组织学生分组讨论，分享对父爱的感悟，培养学生合作交流与表达的能力。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，体验父爱的无私与付出。

4.情感写作：布置写作任务，让学生以“我心中的父爱之舟”为主题，运用课文中的表达方式，书写自己对父爱的感悟。

5.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，创设情境，帮助学生更好地感受父爱的温暖，提升审美情趣。

五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.导入语：同学们，我们都知道父母的爱是伟大的，那么你们有没有想过，父爱是怎样的呢？今天我们将学习一篇描绘父爱的课文《父爱之舟》，让我们共同感受父爱的深沉与伟大。

2.提问：请同学们谈谈你对父爱的理解和感悟。

二、初读课文，整体感知（15分钟）

1.自读课文，思考：课文主要讲述了什么内容？

2.学生回答，教师总结：课文以作者的亲身经历为线索，描绘了父亲深沉的爱意。

三、研读课文，深入分析（25分钟）

1.小组合作：分小组，讨论以下问题：

a.从课文中找出描述父爱深沉的语句，分析其表达方式。

b.课文中为何以“舟”为题？舟在文中有什么寓意？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

a.父爱深沉的语句如“他总是默默地承受，从不抱怨”，通过具体事例展现父爱的伟大。

b.“舟”是父亲对作者关爱与陪伴的象征，代表着父爱的力量和温暖。

四、课文主旨探究（10分钟）

1.提问：通过对课文的学习，你认为作者想要传达给我们什么样的信息？

2.学生回答，教师总结：作者通过描绘父爱的深沉与伟大，让我们学会尊重父母，珍惜家庭的温暖。

五、课堂实践，情感体验（15分钟）

1.角色扮演：请同学们自愿报名，扮演课文中的角色，再现课文中的情景。

2.情感写作：以“我心中的父爱之舟”为主题，运用课文中的表达方式，书写自己对父爱的感悟。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大与深沉。

2.鼓励学生在日常生活中学会感恩父母，珍惜家庭的温暖。

七、课后作业（课后自主完成）

1.抄写课文中的优美语句，加深对父爱的理解。

2.结合自己的生活实际，写一篇关于父爱的作文。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问：同学们，你们还记得课文《父爱之舟》中那些让人感动的情节吗？

2.学生回答，教师总结：父爱如山，深沉而伟大。

二、深入分析课文，提升理解能力（25分钟）

1.讲解课文中的难点句子，如“