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水一样多大班科学教案
活动目标：
1．尝试试验，获得有关容量守恒的阅历。
2．观看了解水在不同容器里呈现不同外形的特征。
活动预备：
1．每组6个外形不同、标有刻度的透亮瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。
2．各种外形的瓶子若干（其中有一样外形一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。
活动过程：
一、提出问题
教师：我们在做水的嬉戏中，发觉将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的凹凸会不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。
二、幼儿假设
1．幼儿争论、假设，教师汇总假设的状况并进展简洁的记录。
2．教师提议大家动手试一试。留意第一不要将试验用的两瓶水混在一起。其次，倒水时当心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。
三、动手试验
1．任选两瓶水，想个方法证明这两个瓶中的”水是一样多的。
2．幼儿动手试验，教师观看记录。
四、沟通验证
1．幼儿各自叙述试验的结果，并对有争议的问题和试验绽开争论。
2．沟通：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能消失的方法：选择两个一样的瓶子；选择有刻度的瓶子。）
发觉瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的外形转变了，但瓶子里水的多少是不变的。
活动延长：
在区域活动中连续供应以上材料，让幼儿反复试验，获得守恒阅历与概念。
活动反思：
本节教学，课前我预备不充分，语言组织不严谨，在环节上连接不好，以至于活动层次有点不清楚。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中消失的一些问题，课后我深入地反思，盼望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。
【水一样多大班科学教案】
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