课题： 解决问题 第 1 课时（教学设计）-2024-2025学年人教版六年级数学上册.docx

课题：解决问题第1课时（教学设计）-2024-2025学年人教版六年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：解决问题

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：第1课时（45分钟）

课题：解决问题第1课时（教学设计）-2024-2025学年人教版六年级数学上册

本节课以实际生活中的问题为背景，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。课程内容包括：

1.理解问题：通过分析实际问题的情境，让学生学会从数学角度提出问题，明确问题中的已知条件和未知数。

2.分析问题：指导学生运用画图、列表、计算等方法，分析问题的数量关系，寻找解决问题的策略。

3.解决问题：根据分析结果，引导学生运用所学的数学公式、定理和性质，列式计算解决问题。

4.检验结果：教育学生养成检验解题结果的习惯，确保解题的正确性。

5.课堂练习：结合课本例题和习题，让学生独立完成练习，巩固所学知识。

6.总结反思：对本节课所学内容进行总结，让学生明确解题思路和方法，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕解决问题的核心素养目标，培养学生以下能力：

1.理解与运用：通过实际问题的引入，使学生能够理解数学知识在实际生活中的应用，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

2.思维逻辑：引导学生分析问题的数量关系，培养其逻辑思维和推理能力，形成有序、合理的解题思路。

3.数学交流：鼓励学生用数学语言描述问题，表达思考过程，提高数学交流与表达的能力。

4.反思与评价：教育学生通过解题过程的反思，形成自我评价和修正的意识，培养自主学习与发展的核心素养。

结合课本内容，通过本节课的教学，旨在使学生在解决问题的过程中，全面提升数学核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数、小数的四则运算，基本的几何图形及其性质，以及简单的统计知识。在此基础上，学生能够理解并运用这些知识解决一些基础的实际问题。

2.六年级的学生对数学学习兴趣较为浓厚，具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们喜欢通过探究、讨论的方式学习，对新奇有趣的问题充满好奇心。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.在解决问题的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对问题情境的理解不够深入，难以从复杂的情境中抽象出数学问题；分析问题时，可能无法准确地找出数量关系，导致解题思路混乱；在解决问题的过程中，对运算顺序和运算定律的掌握不够熟练，容易出错。针对这些情况，教学中需给予学生适当的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握解决问题的基本方法和步骤。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，培养学生合作解决问题的能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在具体情境中感受数学问题，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示问题情境和解题过程，增强学生对知识的理解和记忆。

2.教学软件辅助：运用数学软件或教育平台，提供互动式的学习资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物操作：结合教学内容，使用教具和实物进行操作，让学生直观地感受数学概念，加深理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于“解决问题”的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“问题解决的步骤和方法”，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料并初步理解问题解决的步骤。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和解题思路。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触“解决问题”的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际案例引入“解决问题”的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解问题解决的方法和步骤，结合具体例题进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中应用所学知识。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导解题策略。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考问题解决的策略。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际操作解决问题。

提问与讨论：学生提