向前”葫芦“滑（教学设计）-2024-2025学年人教版体育五年级上册.docx

向前”葫芦“滑（教学设计）-2024-2025学年人教版体育五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《向前“葫芦”“滑”》是人教版体育五年级上册的教学内容，旨在通过趣味化的体育活动，提高学生的身体协调性和灵活性。本章节以“葫芦滑”为基础动作，结合“向前”的运动方向，既关联了课本中所学的运动技巧，又增加了运动乐趣。课程设计注重实践操作，让学生在掌握动作要领的同时，培养团队协作意识，符合五年级学生的身体发展特点和认知水平，具有很高的实用性和教育价值。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点是学生能准确完成向前“葫芦滑”动作，掌握滑行动作要领，难点在于动作的连贯性与协调性。解决办法包括：1.通过示范和分解动作，让学生清晰了解动作结构；2.设计递进式练习，由慢到快，帮助学生逐步掌握动作节奏；3.采用小组合作形式，让学生相互纠错，提高动作准确性；4.创设趣味性比赛，激发学生练习兴趣，增强动作的连贯性与协调性。通过以上策略，旨在突破重点难点，提升学生的运动技能和体育素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有体育课本，提前预习“向前葫芦滑”相关内容。

2.辅助材料：准备动作示范视频、滑行动作要领图表，以便于学生直观学习。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：在操场上设置动作示范区、练习区，并根据需要划分小组讨论区，确保教学活动有序进行。同时，准备足够的空间供学生进行动作练习，确保安全。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段动画视频，展示小动物们进行“葫芦滑”比赛的趣味场景，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：询问学生“你们觉得小动物们滑得怎么样？我们自己能不能也来尝试一下？”引导学生思考并进入新课。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解动作：教师现场示范向前“葫芦滑”动作，同时配合动作要领图表，讲解动作的步骤和关键点。

-强调重点：突出滑行动作中脚部姿势、身体协调性和向前移动的技巧。

-核心素养：培养学生观察能力、模仿能力和动作理解能力。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组在指定区域进行向前“葫芦滑”动作练习。

-互动指导：教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，引导学生相互评价、相互帮助。

-创新教学：设计“滑行接力”比赛，要求学生在保持动作标准的基础上提高速度，增加趣味性和挑战性。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：询问学生在练习过程中遇到的困难和问题，以及解决方法。

-互动讨论：针对学生提出的问题，组织全班讨论，共同探讨解决策略。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创意动作：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的“葫芦滑”风格。

-安全意识：强调在练习过程中要注意安全，避免摔倒或碰撞。

6.总结反馈（5分钟）

-学生分享：邀请学生分享自己的练习心得和创意动作。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调动作要领和练习的重要性。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新的教学方式，解决重难点问题，提升学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动作技巧类：推荐学生阅读体育课本中其他相关动作技巧的内容，如“侧滑”、“倒滑”等，以丰富学生的动作技能库。

-健身知识类：引导学生了解运动对身体健康的好处，推荐阅读关于体育锻炼提高身体协调性和灵活性的文章。

-体育赛事类：介绍国内外滑冰、滑雪等冬季运动的赛事，让学生了解这些运动的竞技性和观赏性。

2.拓展建议：

-观看体育比赛：鼓励学生观看滑冰、滑雪等冬季运动比赛，从专业运动员的动作中学习和借鉴。

-家庭练习计划：建议学生制定家庭练习计划，将所学的“葫芦滑”动作融入日常锻炼中，提高动作熟练度。

-创意动作分享：鼓励学生在家中尝试创作新的“葫芦滑”动作，并与同学分享，互相学习，共同提高。

-健身知识普及：通过图书馆或互联网搜索，了解更多关于身体协调性和灵活性训练的知识，提高自我锻炼的科学性。

板书设计

1.标题：《向前“葫芦”“滑”》

2.内容：

-动作要领：

-脚部姿势：两脚呈“V”字形

-身体协调：腰背挺直，手臂自然摆动

-向前移动：重心前移，利用脚部推力滑行

-重点提示：

-连贯性与协调性

-保持平衡，注意安全

-拓展建议：

-观看冬季运动比赛

-家庭练习计划

-创意动作分享

3.结构：分为主干部分和拓展部分，主干部分突出动作要领和重点提示，拓展部分提供学习建议。

4.设计特色：

-简洁明了：使用关键词和简笔画，直观展示动作技巧。

-艺术性：运用不同颜色粉笔，区分不同内容，增加视觉冲击力。

-趣味性：加入滑行动画元素，激发学生学习兴趣。

板书设计紧扣教学内容，结