6《我家的好邻居》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

6《我家的好邻居》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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教学内容

《我家的好邻居》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版。本节课主要内容包括：了解邻居的概念，认识邻里关系的重要性；学习与邻居友好相处的原则和方法；通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生在生活中践行友善邻里的价值观。具体教学内容如下：

1.邻居的定义与意义；

2.友好邻里的原则：尊重、互助、包容、关爱；

3.与邻居友好相处的具体做法；

4.学会感恩，珍惜邻里情谊。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生良好的社会道德素养和人际交往能力。通过学习《我家的好邻居》，让学生在以下方面得到提升：

1.社会道德素养：认识到邻里关系的重要性，学会尊重、互助、包容、关爱等友好邻里的原则，培养良好的道德品质；

2.人际交往能力：学会与邻居友好相处，提高沟通能力，增进邻里间的相互了解和信任；

3.情感态度价值观：培养学生感恩、珍惜邻里情谊的情感，形成积极向上的人际交往态度；

4.实践能力：通过小组讨论、情景剧表演等形式，将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生已在道德与法治课程中学习了关于家庭、学校、社区等基本概念，具备了一定的社会认知基础。在此基础上，学生对邻里关系有一定的了解，但尚需深化对友好邻里相处原则和方法的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，喜欢通过故事、游戏等互动形式学习。他们具备一定的合作意识和表达能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨友好邻里相处原则时，学生可能难以把握尊重、互助、包容等抽象概念；在实践环节，学生可能不知道如何将所学知识应用到与邻居的实际交往中，遇到沟通障碍等问题。此外，部分学生可能在小组讨论和情景剧表演时表现出害羞、紧张等情绪。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的故事讲解，帮助学生理解邻里关系的重要性及友好相处的原则；

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生主动思考如何在实际生活中与邻居友好相处，培养沟通能力；

3.情境教学法：设计情境剧表演，让学生在角色扮演中体验友好邻里的相处之道，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示邻里关系的图片和案例，增强学生对教学内容的直观感受；

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味小游戏，检测学生对友好邻里相处原则的掌握程度；

3.网络资源：分享有关邻里和谐相处的故事和视频，拓宽学生视野，激发学习兴趣。

教学过程设计

本节课共计45分钟，具体教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师通过播放一段关于邻里和谐相处的动画片，让学生观看并思考：动画片中的角色是如何与邻居友好相处的？你在生活中有没有类似的经历？

提出问题：引导学生思考邻居的定义和邻里关系的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师通过PPT展示，讲解邻居的定义和意义，让学生认识到邻里关系的重要性。

（2）教师围绕友好邻里的原则（尊重、互助、包容、关爱）进行讲解，通过案例分析、互动讨论等形式，帮助学生理解并掌握这些原则。

（3）教师介绍与邻居友好相处的具体做法，如：见面打招呼、互相帮助、分享快乐等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行友好邻里的原则，分享彼此的经验和心得。

（2）情境剧表演：组织学生进行情境剧表演，让学生在角色扮演中体验友好邻里的相处之道。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容进行提问，检验学生对友好邻里原则的理解和掌握程度。

问题设计如下：

1.邻居的定义是什么？为什么说邻里关系很重要？

2.友好邻里的原则有哪些？请举例说明。

3.你在生活中是如何与邻居友好相处的？有没有特别好的经验可以分享？

5.创新教学环节（5分钟）

（1）教师设计一个“邻里互助”小游戏，让学生在游戏中体验互相帮助、共同解决问题的乐趣。

（2）学生分享游戏过程中的感受，引导他们认识到友好邻里关系的重要性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

教师提出以下问题，引导学生思考并发表自己的看法：

1.如何在邻里关系中体现尊重、互助、包容、关爱等价值观？

2.当遇到邻里矛盾时，我们应该如何解决？

3.你认为怎样的邻里关系才是和谐的？请举例说明。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调友好邻里关系的重要性，并鼓励学生在生活中践行所学知识。

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