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青岛版（六三制2017秋）四年级下册3.11.登上月球教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版（六三制2017秋）四年级下册3.11.登上月球教学设计

课程基本信息

1.课程名称：登上月球

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：3.11日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，能够提出问题，并运用观察、实验、分析等方法进行探究。

2.空间观念：通过观察和分析，培养学生的空间观念，能够理解并描述月球的特点和环境。

3.科学思维：培养学生的科学思维能力，能够运用逻辑推理、归纳总结等方法进行思考和解决问题。

4.科学交流：培养学生能够运用口头、书面等方式进行科学交流，能够表达自己的观点和思考。

5.科学态度：培养学生的科学态度，能够积极主动地参与科学学习，具有探究精神和合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.月球的特点和环境：理解月球的自转、公转、表面特征等。

2.人类的月球探索历程：掌握阿波罗计划、月球车等关键信息。

3.月球对地球的影响：了解月球对地球潮汐等的影响。

难点：

1.月球的自转、公转等概念：学生难以理解抽象的天文现象。

2.人类月球探索的技术细节：学生难以理解复杂的技术和工程。

解决办法：

1.利用多媒体演示月球的自转、公转过程，通过动画、模型等形象直观地展示，帮助学生理解。

2.借助图片、视频等资料，展示月球车等设备，讲解阿波罗计划的具体过程，引导学生了解人类月球探索的历史。

3.通过实际例子，解释月球对地球潮汐的影响，让学生感受月球与地球的关联。

针对每个重点难点，设计相应的教学活动，如小组讨论、实验演示等，引导学生主动探究，突破难点，掌握重点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地向学生介绍月球的基本知识，为后续活动奠定基础。

2.运用讨论法，组织学生围绕月球探索的意义、技术挑战等话题展开讨论，激发学生的思考。

3.实施案例研究，让学生分析具体的月球探索案例，如阿波罗计划，培养学生的分析和评价能力。

4.采用项目导向学习，让学生分组设计一个月球探索计划，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演宇航员、科学家等角色，亲身体验月球探索的过程，提高学生的参与度。

6.利用实验和多媒体演示，如模拟月球环境、观看月球探索纪录片，增强学生的直观感受，加深对知识的理解。

7.运用游戏教学法，通过有趣的月球探索游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣。

8.结合教学目标，合理运用教学媒体，如图片、视频、模型等，辅助教学，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供月球探索相关的视频、图片和文字资料，要求学生观看和阅读，并提前整理好笔记。

-设计预习问题：提出问题，如“月球有哪些特点？”“人类如何成功登上月球？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读资料，并做好笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主学习意识。

-信息技术手段：利用在线平台和电子资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解月球探索的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习能力，提高他们对新知识的探究欲望。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放月球探索的纪录片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月球的自转、公转等概念，并借助模型或动画展示月球的特点。

-组织课堂活动：分组讨论人类月球探索的历史和意义，让学生分享自己的看法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解月球的特点和探索历程。

-实践活动法：组织小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解月球的特点和探索历程，掌握相关知识。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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