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冀人版(2017秋)科学四年级下册4.15消化与健康教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:消化与健康
2.教学年级和班级:四年级下册
3.授课时间:4.15
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.掌握消化的基本过程和主要器官的功能。
2.了解食物中的营养物质及其作用。
3.培养观察、思考、交流的科学探究能力。
4.增强健康意识,形成良好的饮食习惯。
重点难点及解决办法
重点:1.消化系统的组成和功能;2.食物中营养物质的种类和作用;3.健康的饮食习惯。
难点:1.消化系统的微观结构和工作原理;2.食物中营养物质对人体健康的具体作用;3.如何形成良好的饮食习惯。
解决办法:1.通过图片、模型等直观教具,帮助学生理解消化系统的组成和功能;2.利用实验、案例等教学手段,让学生深入了解食物中营养物质的种类和作用;3.设计互动环节,引导学生分享、讨论自己的饮食习惯,从而引导学生形成良好的饮食习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-互动讨论法:通过小组合作、问题探究等方式,激发学生的思考和交流,加深对消化与健康知识的理解。
-实验观察法:安排实验活动,如食物的消化实验,让学生直观地观察消化过程,提高实践操作能力。
-案例分析法:引入实际案例,让学生分析案例中存在的问题,并提出解决方案,培养学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段:
-多媒体演示:利用PPT、动画等multimedia手段,生动展示消化系统的组成、食物消化过程等,增强学生的学习兴趣。
-在线教学平台:运用在线教学平台,提供丰富的学习资源,便于学生自主学习和交流讨论。
-实物模型:使用消化系统模型等实物教具,帮助学生直观理解消化器官的结构和功能。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:通过播放一个关于消化与健康的动画短片,引起学生对消化系统的兴趣。
问题提出:观看短片后,教师提问:“你们知道食物是如何被消化的吗?消化系统由哪些器官组成?”
学生回答:引导学生回答问题,简要介绍消化系统的组成。
2.讲授新课(15分钟)
教师讲解:详细讲解消化系统的组成、各器官的功能以及食物消化过程。
互动环节:在讲解过程中,教师提问学生:“食物在口腔、胃、小肠等器官中的消化过程是怎样的?”
学生回答:引导学生回答问题,加深对消化过程的理解。
3.巩固练习(5分钟)
练习题目:发放练习题,让学生填写食物消化过程中各器官的作用。
学生解答:学生独立完成练习题,巩固对消化过程的理解。
讨论环节:教师组织学生进行小组讨论,分享彼此的答案,互相学习。
4.课堂提问(5分钟)
教师提问:教师针对本节课的内容提问,如:“你们知道哪些食物含有较多的营养物质?”
学生回答:引导学生回答问题,培养学生的思考和表达能力。
5.总结与拓展(5分钟)
教师总结:对本节课的内容进行简要总结,强调食物消化与健康的关系。
核心素养拓展:引导学生思考如何形成良好的饮食习惯,提高健康意识。
互动环节:教师提问学生:“你们有什么好的饮食习惯可以分享吗?”
学生回答:让学生分享自己的良好饮食习惯,互相学习,形成良好的消费观念。
总用时:30分钟
教学过程设计要紧凑,注重师生互动,充分考虑学生的实际需求和认知水平,通过创新性的教学方法,提高学生的学习兴趣和参与度,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-食物消化过程动画演示:通过动画形式展示食物在口腔、胃、小肠等器官中的消化过程,帮助学生更直观地理解消化原理。
-营养物质作用资料:提供关于蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养物质作用的相关资料,让学生深入了解食物中的营养。
-健康饮食习惯案例:分享一些健康饮食习惯的案例,让学生了解良好饮食习惯对健康的重要性。
2.拓展建议:
-学生可以在家中观察并记录自己的一日三餐的消化过程,通过实际操作加深对消化过程的理解。
-学生可以利用课余时间阅读关于营养学方面的书籍,提高对食物营养价值的认识。
-学生可以尝试制定属于自己的健康饮食计划,并践行良好的饮食习惯,提高自身健康水平。
内容逻辑关系
①重点知识点:
-消化系统的组成:口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官。
-食物消化过程:机械消化和化学消化的过程。
-营养物质的种类及其作用:蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
-健康饮食习惯:均衡饮食、定时定量、多样化等。
②词、句等:
-口腔:食物的进入地点,开始机械消化。
-胃:储存食物,分泌胃液进行化学消化。
-小肠:主要的吸收器官,食物的营养物
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