统编版四年级上册语文6 夜间飞行的秘密 教学设计.docx

教学内容

统编版语文四年级上册第二单元第六课《夜间飞行的秘密》

课时

一、二

教材分析

《夜间飞行的秘密》这篇课文作为科学教育的一部分，其核心价值在于引导学生深入理解自然界中生物适应环境的独特机制，特别是超声波在蝙蝠夜间飞行中的关键作用。教材通过生动的叙述和科学的实验描述，不仅揭示了蝙蝠利用超声波进行导航和避障的奥秘，还展现了科学家们通过细致观察和严谨实验探索自然规律的过程。这一内容不仅丰富了学生的自然科学知识，更激发了他们对科学探索的兴趣和热情。同时，课文还隐含了科学思维的培养目标，鼓励学生学会提出问题、假设、实验验证和得出结论的科学研究方法。因此，本课文在教材中占有重要地位，是培养学生科学素养和科学思维能力的良好载体。

学情分析

针对学习《夜间飞行的秘密》这篇课文的学生群体，我们可以进行如下学情分析。首先，学生在之前的学习中已经接触过一些基础的自然科学知识，对生物界的多样性和适应性有了一定的认识。然而，他们可能还未深入了解生物体内部复杂的生理机制和适应策略，如超声波在蝙蝠飞行中的应用。因此，学生对于这一新颖而有趣的科学现象抱有强烈的好奇心和求知欲。其次，学生的阅读理解能力和分析能力正处于发展阶段，他们能够较好地理解课文中的文字描述，但在提取关键信息、构建知识框架和提出独到见解方面仍需教师的引导和帮助。此外，学生的科学思维能力和实验探究能力也有待进一步提升，他们需要通过参与课堂讨论、动手实验等活动来锻炼这些能力。基于以上学情分析，教师在设计教学活动时应注重激发学生的兴趣，引导他们深入思考，同时提供必要的支持和指导，以促进学生科学素养和综合能力的全面发展。

教学目标

引导学生初步了解课文内容，认识夜间飞行的奇妙之处。

学习并掌握本课生字词，能正确流利地朗读课文。

激发学生对自然现象和科学探索的兴趣。

教学重难点

重点：

引导学生初步了解课文内容，认识夜间飞行的奇妙之处。

难点：

激发学生对自然现象和科学探索的兴趣。

教学方法

小组讨论法、练习法、讲授法

教具准备

PPT

教学过程

第一课时

一、导入新课，激发兴趣（5分钟）

教师行为：

手持一张夜空下蝙蝠飞行的图片，用神秘的语气说：“同学们，你们见过在漆黑的夜晚自由飞翔的生物吗？它们没有明亮的眼睛，却能精准地避开障碍物，捕捉猎物。今天，我们就来揭开这个夜间飞行的秘密，一起走进《夜间飞行的秘密》这篇课文。”

学生行为：

学生被图片和教师的描述吸引，纷纷投来好奇的目光，表现出对课题的兴趣。

师生示例对话：

师：“你们猜猜看，是哪种生物能在夜间自由飞翔呢？”

生：“蝙蝠！”（学生齐声回答，充满兴奋）

二、初读课文，整体感知（10分钟）

教师行为：

布置任务：“请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。同时，边读边思考，课文主要讲了什么内容？”

巡视课堂，关注学生的阅读情况，对发音不准或阅读有困难的学生给予个别指导。

学生行为：

学生自由朗读课文，遇到不认识的字词会借助拼音或询问同桌解决。

部分学生边读边做笔记，尝试概括课文大意。

师生示例对话：

（教师发现一位学生读得特别认真，便请他分享）

师：“你读得很认真，能告诉大家课文主要讲了什么吗？”

生：“课文主要讲了科学家通过研究发现，蝙蝠能在夜间飞行是因为它能发出超声波并接收反射回来的声波，从而避开障碍物。”

三、学习生字词，扫清阅读障碍（15分钟）

教师行为：

利用多媒体展示本课生字词，先带读一遍，再请学生个别朗读，纠正发音。

讲解生字的笔画顺序和部首，引导学生理解词义，并尝试用生字组词或造句。

学生行为：

学生认真跟读，积极参与发音练习。

在教师的引导下，学生尝试记忆生字词，并主动举手用生字组词或造句。

师生示例对话：

（教师教“超声波”一词）

师：“超声波是什么？谁能用这个词说一句话？”

生：“超声波是蝙蝠用来探测周围环境的一种声波。就像我们用的雷达一样，能发出并接收信号。”

四、精读课文，深入理解（15分钟）

教师行为：

引导学生分段朗读课文，每读完一段，就停下来讨论该段的主要内容，并找出关键词句。

特别关注科学家进行实验的部分，通过提问引导学生理解实验过程和结论。

学生行为：

学生分段朗读课文，边读边思考，积极参与讨论。

对于科学家实验的部分，学生特别感兴趣，纷纷举手发表自己的见解。

师生示例对话：

（教师引导学生理解实验过程）

师：“科学家们是如何发现蝙蝠夜间飞行的秘密的？”

生：“科学家们先蒙住蝙蝠的眼睛，发现它仍然能飞行自如；然后又堵住蝙蝠的耳朵和嘴巴，发现它立刻撞得晕头转向。这说明蝙蝠不是靠眼睛，而是靠耳朵和嘴巴发出的超声波来飞行的。”

五、课堂总结，布置作业（5分钟）

教师行为：

总结本课所学内容，强调夜间飞行的秘密以及科学家探索自然的精神。

布置作业：“请同学们课后搜集更多关于蝙蝠或其他夜间飞行生物的