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福建省漳州市芗城中学人教版地理必修三5.1资源的跨区域调配——以我国西气东输为例教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:地理必修三5.1资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
2.教学年级和班级:福建省漳州市芗城中学高中三年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.了解资源跨区域调配的概念和意义。
2.掌握我国西气东输工程的基本情况及其对区域经济发展的影响。
3.培养学生的地理观察、思考和分析能力。
三、教学内容
1.资源跨区域调配的基本概念及其必要性。
2.我国西气东输工程的具体情况,包括线路、规模、效益等。
3.西气东输对沿线地区经济发展的影响。
四、教学过程
1.导入:通过展示我国能源分布图,引导学生思考资源跨区域调配的必要性。
2.新课导入:介绍资源跨区域调配的基本概念,引导学生理解相关概念。
3.案例分析:详细介绍我国西气东输工程,让学生了解工程的具体情况。
4.小组讨论:让学生分组讨论西气东输对沿线地区经济发展的影响,引导学生思考。
5.总结:对课堂内容进行总结,强调资源跨区域调配的重要性。
五、教学评价
1.课堂问答:检查学生对资源跨区域调配概念和西气东输工程的理解。
2.小组讨论:评估学生在讨论中的表现,了解其对西气东输工程影响的理解。
六、教学资源
1.我国能源分布图。
2.西气东输工程相关资料。
七、教学建议
1.课前让学生预习课本相关内容,了解资源跨区域调配的基本概念。
2.课堂上注重引导学生思考,鼓励学生发表自己的观点。
二、核心素养目标
1.地理实践力:通过分析我国西气东输工程的案例,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.综合思维:引导学生从不同角度和层面思考资源跨区域调配的必要性和影响,培养学生的综合分析能力。
3.区域认知:使学生了解我国西气东输工程沿线地区的地理特征和经济发展状况,提高学生的区域认知水平。
4.人地协调观:通过西气东输工程案例的分析,让学生认识到资源跨区域调配对促进区域协调发展的重要性,培养正确的人地协调观。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
a.资源跨区域调配的概念和意义:重点让学生理解资源跨区域调配的定义,以及其在国家经济发展中的重要性。
b.我国西气东输工程的基本情况:重点掌握西气东输工程的线路、规模、效益等基本信息。
c.西气东输对沿线地区经济发展的影响:重点分析西气东输工程如何促进沿线地区的经济发展。
2.教学难点:
a.资源跨区域调配的原理和实施机制:难点在于让学生理解资源跨区域调配的原理,以及如何具体实施。
b.西气东输工程的技术挑战和解决方案:难点在于让学生了解西气东输工程在建设过程中遇到的技术难题,以及如何解决。
c.西气东输工程对沿线地区经济发展的复杂影响:难点在于让学生理解西气东输工程对沿线地区经济发展的正面和负面影响,以及如何平衡这些影响。
d.学生对于地理概念的理解和应用:难点在于让学生能够将地理知识运用到实际问题中,如西气东输工程的影响评估。
e.对于资源跨区域调配的实际意义和价值的理解:难点在于让学生理解资源跨区域调配对于国家能源安全和经济发展的实际意义和价值。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
a.案例分析法:通过分析我国西气东输工程的案例,让学生深入了解工程的基本情况和影响。
b.小组讨论法:组织学生分组讨论,鼓励他们发表自己的观点,培养学生的思考和分析能力。
c.问题驱动法:提出问题,引导学生主动探索资源跨区域调配的原理和影响,激发学生的学习兴趣。
2.教学手段:
a.多媒体演示:利用多媒体设备展示我国能源分布图和西气东输工程的动画,生动形象地讲解相关概念和情况。
b.在线教学平台:利用教学软件进行在线教学,提供丰富的教学资源和互动工具,提高教学效果和效率。
c.地理信息系统(GIS):运用GIS软件展示西气东输工程的线路和影响区域,帮助学生更好地理解工程的空间分布和影响。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“资源的跨区域调配——以我国西气东输为例”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道资源跨区域调配是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于资源跨区域调配的图片或视频片段,让学生初步感受其重要性。
-简短介绍资源跨区域调配的基本概念和必要性,为接下来的学习打下基础。
2.资源跨区域调配基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解资源跨区域调配的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解资源跨区域调配的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍资源跨区域调配的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学
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