实验活动4 燃烧条件的探究【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】.docx

实验活动4燃烧条件的探究【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：实验活动4燃烧条件的探究

2.教学年级和班级：九年级901班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握燃烧的基本条件，并能够通过实验探究来深入理解燃烧过程。

2.培养学生的实验操作能力，提高他们观察问题、分析问题的能力。

3.培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成实验任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励他们在实验过程中提出新的假设和观点。

5.提高学生对化学实验的兴趣，增强他们对科学探究的热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.燃烧条件的探究：学生需要掌握燃烧的三个基本条件，即氧气、可燃物和点火源。

2.实验操作：学生需要能够熟练进行实验操作，包括点燃蜡烛、观察燃烧现象等。

难点：

1.燃烧条件的理解：学生可能对燃烧条件的理解不够深入，难以理解燃烧过程中的化学反应。

2.实验结果的分析和解释：学生可能对实验结果的分析和解释不够准确，难以得出正确的结论。

解决办法：

1.通过多媒体演示和实验现象的观察，帮助学生直观地理解燃烧条件。

2.分组讨论和分享实验结果，让学生在交流中理解和掌握燃烧条件的探究方法。

3.引导学生观察实验现象，培养他们的观察能力和分析问题的能力。

4.提供实验指导和解答疑惑，帮助学生克服实验操作中的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实验法：通过设计燃烧实验，让学生亲身体验和观察燃烧现象，增强对燃烧条件的直观理解。

-讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考，引导学生主动探索和解答问题，培养学生的批判性思维能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示燃烧条件的理论知识和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件辅助：运用互动式教学软件，进行虚拟实验和模拟操作，帮助学生巩固实验技能，加深对燃烧条件的理解。

-实时数据采集：使用科学仪器和软件，实时监测和记录实验数据，提高实验结果的准确性和可靠性。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要进行实验活动4，燃烧条件的探究。在正式开始实验之前，让我们先来回顾一下燃烧的基本条件。燃烧需要三个要素：可燃物、氧气和点火源。燃烧过程中，可燃物与氧气发生化学反应，释放出能量。那么，燃烧是否还有其他条件呢？让我们一起通过实验来探究吧！

2.实验演示（15分钟）

首先，我将为大家演示一个简单的燃烧实验。请大家仔细观察实验现象，并思考以下问题：燃烧需要哪些条件？燃烧过程中发生了什么变化？

实验1：点燃蜡烛

实验2：烧杯中的白磷燃烧

实验3：铁丝在氧气中燃烧

3.学生实验操作（15分钟）

现在，请大家按照实验步骤，自己动手进行实验。在实验过程中，要注意安全，遵循实验规程。实验结束后，我们将进行小组讨论，分享实验成果。

4.小组讨论与分享（10分钟）

实验结束后，请大家以小组为单位，分享你们的实验结果和观察现象。同时，思考并讨论以下问题：燃烧条件是什么？如何证明燃烧条件的存在？

5.总结与反思（5分钟）

通过实验和讨论，我们得出了燃烧条件的结论。现在，让我们来总结一下：燃烧需要可燃物、氧气和点火源三个条件。同时，燃烧过程中发生了化学反应，释放出能量。在实验过程中，我们学会了观察、分析问题，并能够与他人合作完成实验任务。希望大家在今后的学习生活中，能够将所学知识运用到实际中，不断提高自己的实践能力。

6.作业布置（5分钟）

请同学们课后完成以下作业：

1.总结燃烧条件的实验现象和结论。

2.撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论等。

3.预习下一节课内容，了解燃烧产物的性质。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生们能够掌握燃烧的基本条件，包括可燃物、氧气和点火源。

-学生们学会了观察和分析燃烧现象，能够通过实验结果来验证燃烧条件的存在。

-学生们能够运用所学的知识，解释现实生活中的一些燃烧现象，如火焰的传播、灭火原理等。

2.过程与方法：

-学生们通过实验操作，提高了自己的实验技能和动手能力，学会了遵守实验规程和注意实验安全。

-学生们在小组讨论中学会了与他人合作，培养了团队协作的能力。

-学生们通过问题驱动的学习方法，培养了自己的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生们对化学实验产生了浓厚的兴趣，增强了对科学探究的热情。

-学生们通过实验操作和小组讨论，培养了批判性思维和创造性思维。

-学