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统编版语文七年级下册24《带上她眼睛》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级下册24《带上她的眼睛》教案

2.教学年级和班级：统编版语文七年级下册全年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

本教案主要针对统编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》进行设计。本节课以科幻小说《带上她的眼睛》为主线，通过分析小说中的情节、人物和主题，引导学生理解作品背后的深层含义，提高学生的文学素养和阅读理解能力。同时，结合学生的实际情况，设计了一系列互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《带上她的眼睛》，提高学生的文本阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：引导学生深入思考小说中的人物形象、情节发展和主题思想，提升学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习《带上她的眼睛》，了解科幻小说的特点和魅力，感受科幻文学对现实世界的思考和启示，提高学生的文化素养。

4.自主学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、学情分析

针对统编版语文七年级下册的学生，他们在语言能力方面已具备一定的阅读和理解能力，对于文学作品的鉴赏也有了一定的基础。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对科幻文学的理解可能存在一定的局限性。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的知识水平和能力素质进行有针对性的引导。

在思维品质方面，七年级学生正处于青春期，思维活跃，具有强烈的好奇心和求知欲。他们具备一定的批判性思维和创造性思维，但在深入分析和解读文学作品方面还需加强。因此，在教学过程中，要充分激发学生的思考，引导他们从不同角度审视作品，提升他们的批判性思维和创造性思维。

此外，学生在文化素养方面具有较高的兴趣，但对科幻文学的历史和文化背景了解不足。因此，在教学过程中，需要穿插相关文化背景知识，让学生在学习过程中感受到科幻文学的魅力，提高他们的文化素养。

在行为习惯方面，七年级学生具有明显的个体差异。部分学生学习积极性较高，愿意主动参与课堂活动；而部分学生则较为内向，课堂参与度较低。针对这一情况，教师应关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解《带上她的眼睛》的故事情节、人物特点和主题思想，为学生提供准确的学习线索。

1.2讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对小说情节、人物的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

1.3探究法：引导学生自主探究小说中的细节，通过解决问题的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示小说相关的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，激发学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、互动问答系统等，提高教学效率和学生的参与度。

2.3小组合作工具：使用小组合作工具，如讨论板、协作文档等，方便学生进行小组讨论和协作，促进学生的互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一部科幻电影的预告片，激发学生对科幻作品的兴趣，然后提问：“你们对科幻作品有什么看法？今天我们将学习一篇科幻小说《带上她的眼睛》，你们认为这篇小说的主题会是什么？”让学生自由发言，引导学生进入学习状态。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍小说的作者及其创作背景，然后围绕教学目标和教学重点，分三个部分讲解小说内容：

1）故事情节：教师讲述小说基本情节，引导学生关注小说中的关键事件和人物关系。

2）人物分析：教师分析小说中的主要人物及其性格特点，引导学生理解人物行为背后的动机。

3）主题思想：教师阐述小说的主题思想，引导学生思考科幻作品对现实世界的启示。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为小说中的主人公为什么要带上她的眼睛？这个眼睛对她来说意味着什么？”让学生分组讨论，并选出代表进行回答。教师根据学生的回答，引导学生深入思考小说的象征意义和主题思想。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题：“请结合小说内容，谈谈你对主人公带上眼睛这一行为的看法。”学生独立完成练习，教师选取部分学生的作业进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调小说的主题思想和人物关系，然后提问：“你们认为科幻作品对我们的生活有什么启示？请谈谈你们的看法。”让学生自由发言，