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3.1自然地理环境的差异性教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1自然地理环境的差异性教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《地理》八年级下册第3章《地理环境的地域差异》的第3节《自然地理环境的差异性》。教学内容将重点分析地球自然地理环境在纬度、海陆位置等方面的差异性，并探讨其形成的原因。具体内容涉及：

1.自然地理环境差异性的概念及其表现。

2.纬度位置对自然地理环境的影响。

3.海陆位置对自然地理环境的影响。

4.地形对自然地理环境的影响。

5.自然地理环境差异性的实际案例分析。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了地理环境的基本概念，对气候、地形、水文等自然地理要素有初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，引导学生深入探讨自然地理环境差异性的表现及成因，帮助学生形成对地理环境差异性的系统认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理核心素养的培养上，具体包括：

1.区域认知：通过分析自然地理环境的差异性，提高学生对不同区域自然环境特点的认识，培养学生的区域认知能力。

2.地理观察：引导学生观察自然地理环境差异性的实例，培养学生运用地理视角观察和分析问题的能力。

3.地理思维：通过分析纬度、海陆位置、地形等因素对自然地理环境的影响，培养学生运用地理思维解决问题的能力。

4.地理实践：结合现实生活中的地理环境差异性实例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

5.人地关系：通过探讨自然地理环境差异性的成因，引导学生理解人类活动与自然环境的关系，培养学生的可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然地理环境差异性的概念及其表现。

2.纬度、海陆位置、地形等因素对自然地理环境的影响。

3.自然地理环境差异性的实际案例分析。

难点：

1.理解并运用纬度、海陆位置、地形等因素分析自然地理环境的差异性。

2.分析现实生活中的地理环境差异性实例，运用地理知识解决实际问题。

解决办法：

1.利用图表、案例等教学资源，帮助学生直观地理解自然地理环境差异性的概念及其表现。

2.通过小组讨论、实践操作等方式，引导学生主动探究纬度、海陆位置、地形等因素对自然地理环境的影响。

3.设计课后作业，让学生运用所学知识分析现实生活中的地理环境差异性实例，巩固所学内容。

4.教师讲解与学生自主学习相结合，针对学生的疑问进行解答，提高学生的地理素养。

突破策略：

1.利用多媒体教学手段，生动形象地展示自然地理环境差异性的实例，激发学生兴趣。

2.创设问题情境，引导学生主动思考、探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.组织实地考察或模拟实验，让学生亲身体验自然地理环境差异性的表现，增强实践能力。

4.开展小组合作学习，培养学生团队协作和沟通交流的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、案例研究法、小组合作学习法等教学方法。讲授法用于讲解自然地理环境差异性的概念及成因；案例研究法用于分析现实生活中的地理环境差异性实例；小组合作学习法用于引导学生主动探究纬度、海陆位置、地形等因素对自然地理环境的影响。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示地球自然地理环境差异性的图片，引导学生思考自然地理环境差异性的表现及成因。

（2）新课环节：运用多媒体课件，结合讲授法，详细讲解自然地理环境差异性的概念、表现及成因。

（3）案例分析环节：组织学生分组讨论，分析现实生活中具有代表性的地理环境差异性实例，如赤道地区与极地地区的差异、沿海地区与内陆地区的差异等。

（4）实践环节：让学生结合所学知识，分组设计一个地理环境差异性的实例分析，并进行展示和交流。

3.确定教学媒体使用：

在本节课的教学过程中，将充分利用多媒体课件、地图、图片等教学媒体，生动形象地展示自然地理环境差异性的实例，帮助学生直观地理解教学内容。同时，运用网络资源，为学生提供丰富的地理环境差异性案例，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示地球自然地理环境差异性的图片，如赤道地区、极地地区、沿海地区和内陆地区的对比图片。

问题提出：引导学生思考自然地理环境差异性的表现及成因。

学生回答：鼓励学生发表自己的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解自然地理环境差异性的概念、表现及成因。

教学方法：多媒体课件辅助讲授法。

学生参与：引导学生关注PPT上的关键信息，提问学生对讲授内容的理解情况。

3.案例分析环节（10分钟）

案例选取：提供几个现实生活中具有代表性的地理环境差异性实例，如赤