爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行（教案）体育一年级下册.docx

爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行（教案）体育一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行》是体育一年级下册的一节课程。本节课主要让学生学习并掌握手脚并用、膝盖不着地的爬行技巧，培养学生的协调性和灵活性。通过本节课的学习，学生能够了解并体验爬行的乐趣，增强对体育运动的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力，提高他们的协调性和灵活性。通过手脚并用、膝盖不着地的爬行练习，学生能够锻炼身体，增强体质。同时，通过团队合作和竞技比赛，学生能够培养团队协作精神和竞技精神，学会尊重对手和公平竞争。在课程中，我们还注重培养学生的自我认知和自我评价能力，让他们能够认识到自己的优点和不足，并积极寻求改进。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握手脚并用、膝盖不着地的爬行技巧。具体重点包括：

-正确的手脚协调动作：学生需学会如何同时使用手和脚进行爬行，保持身体的平衡和稳定。

-爬行姿势的准确性：学生需掌握正确的爬行姿势，包括手臂和腿部的弯曲角度，以及身体的重心分布。

-爬行速度的提高：学生通过练习，提高手脚并用爬行的速度，增强身体的协调性和灵活性。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-手脚协调的灵活性：学生往往难以同时协调手和脚的动作，容易造成身体的不平衡和动作的僵硬。

-爬行姿势的准确性：学生可能对爬行姿势的要求不明确，导致动作不规范，影响爬行效果。

-爬行速度的提高：学生可能因为手脚协调性和肌肉力量不足，难以提高爬行速度。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-提供明确的动作示范和指导，让学生模仿和实践。

-分步骤教学，先让学生单独练习手脚协调动作，再逐步加入爬行姿势的练习。

-通过设置梯子或障碍物，增加爬行难度，促使学生提高手脚协调性和爬行速度。

-组织团队合作和竞技比赛，激发学生的竞技精神和团队协作能力。

-鼓励学生自我评价和反思，指导他们发现自身的不足并寻求改进。

教学方法与手段

1.教学方法

-实践教学法：通过实际操作和实践，让学生亲身体验和掌握手脚并用、膝盖不着地的爬行技巧。

-合作学习法：组织学生进行团队合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

-竞技教学法：设置竞技比赛，激发学生的竞技精神和竞争意识，提高他们的积极性和参与度。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示爬行技巧的视频和图片，帮助学生更直观地理解和学习。

-教学软件辅助：运用教学软件进行动作示范和指导，提供个性化反馈和纠正，提高教学效果。

-互动式教学：通过互动游戏和活动，增加学生的参与度和主动性，激发他们的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爬行技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解爬行技巧的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解爬行技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出爬行技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爬行技巧的要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实践练习等活动，让学生在实践中掌握爬行技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实践练习等活动，体验爬行技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解爬行技巧的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握爬行技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解爬行技巧的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的