【核心素养目标】14.2《变形记（节选）》教案统编版必修下册.docxVIP

【核心素养目标】14.2《变形记（节选）》教案统编版必修下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版必修下册第14.2节《变形记（节选）》。本节课的内容主要涉及对小说《变形记》的节选进行分析，通过分析主人公的变化及其对周围人物的影响，使学生理解小说所表达的主题和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习过一些关于小说分析和解读的基本方法，如分析人物性格、理解情节发展等。通过对《变形记（节选）》的学习，学生可以将在之前学习中学到的知识运用到实际的小说分析中，加深对小说这种文学形式的理解和认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：独立思考、批判性思维、文本解读和审美鉴赏。通过分析《变形记（节选）》，学生能够运用已有的知识，独立思考并解读文本，理解小说所表达的主题和情感。同时，学生还需要培养批判性思维，对小说中的情节和人物进行深入分析，探讨作者的创作意图和表达方式。此外，通过本节课的学习，学生还能够提升自己的审美鉴赏能力，欣赏和评价小说的艺术价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《变形记（节选）》之前，学生应该已经掌握了小说基本概念、文学鉴赏方法、人物分析、情节分析等基础知识。此外，学生还应该对作者弗朗茨·卡夫卡有一定了解，包括他的创作背景和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对小说中的奇幻元素和现实主义手法感兴趣，尤其是主人公变成昆虫的情节。在学习能力方面，学生应具备一定的阅读理解能力、分析判断能力和批判性思维能力。在学习风格上，部分学生可能偏好直观展示和互动讨论，而另一部分学生可能更擅长独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《变形记（节选）》时，学生可能对小说中的象征意义和深层主题理解存在困难。此外，如何将作者的创作背景与文本内容相结合，以及如何从多个角度对小说进行解读，也是学生需要面对的挑战。在教学过程中，教师需要关注这些困难，并通过引导和帮助，让学生逐步克服。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、纸质教材《变形记（节选）》

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：在线阅读平台（如“读秀”）、学术数据库、相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《变形记（节选）》的主题和情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《变形记（节选）》的情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《变形记（节选）》的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述主人公变成昆虫的故事，引出《变形记（节选）》的奇特情节，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小说中的象征意义、人物塑造和情节发展等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析主人公变化对周围人物的影响，实践中掌握分析小说的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分析小说的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说中的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析小说的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小说中的知识点，掌握分析小说的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源