人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元东北风---二人转戏歌教学设计.docx

人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元东北风---二人转戏歌教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：东北风---二人转戏歌

2.教学年级和班级：九年级音乐

3.授课时间：第三课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

九年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对于简谱的认知和理解也达到了一定的水平。他们具备一定的音乐欣赏能力和演唱技巧，能够独立阅读乐谱，并能够理解音乐的基本元素，如旋律、节奏等。

然而，由于他们长时间的学习，可能会对音乐产生一定的厌倦感，对于新鲜的音乐形式可能会有更高的期待。因此，在教学过程中，我需要充分调动他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。

此外，学生在音乐学习中的行为习惯也会对学习效果产生影响。有的学生可能对音乐学习有强烈的兴趣，积极参与课堂活动；而有的学生可能对音乐学习缺乏兴趣，或者在音乐方面有一定的困难，这时需要我针对不同学生的特点进行有针对性的教学，鼓励他们积极参与，提高他们的学习效果。

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教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：人音版九年级音乐下册教材。

3.信息化资源：音乐播放软件、简谱教学软件、网络音乐资源。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、互动教学、实践活动。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人音版九年级音乐下册的第三单元——东北风，其中的重点曲目是《二人转戏歌》。首先，我来为大家播放一段《二人转戏歌》的片段，让大家初步感受一下这首歌曲的风格和特点。

2.歌曲解析（10分钟）

现在请大家打开教材，翻到第三单元，我们先来学习《二人转戏歌》的歌词。请大家跟我一起朗读歌词，感受一下歌曲的语言韵味。接下来，我们来分析歌曲的结构和旋律。这首歌曲采用了东北二人转的传统曲调，旋律活泼欢快，节奏明快，充满了浓郁的东北风情。

3.歌曲学唱（10分钟）

现在我们来学习这首歌曲的演唱技巧。请大家跟我一起唱旋律，注意把握歌曲的节奏和音准。在演唱过程中，我们要注意声音的明亮和感情的自然流露，力求唱出东北二人转的独特韵味。

4.实践活动（10分钟）

为了更好地理解东北二人转的魅力，我们将进行一个实践活动。请大家分成小组，选择一段教材中的其他东北二人转曲目，进行演唱和表演。在表演过程中，要注意角色的刻画和情感的表达，展现出东北二人转的特色。

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请大家课后复习《二人转戏歌》的歌词和旋律，加强演唱技巧的练习。同时，选取一段教材中的其他东北二人转曲目，进行深入学习和分析，下周课堂上我们将进行分享和讨论。

拓展与延伸

1.请大家课后阅读《中国二人转发展史》这本书，了解二人转的起源、发展和流行情况，加深对东北二人转背景的认识。

2.观看经典二人转表演视频，如《红高粱》、《大西厢》等，从演唱技巧、表演风格等方面进行分析，感受二人转的艺术魅力。

3.探索东北二人转与山东吕剧、河北评剧等其他地方戏曲的异同，从音乐特点、表演形式等方面进行对比研究，拓宽音乐视野。

4.邀请当地戏曲表演艺术家或专家，进行专题讲座或实践活动，让学生亲身体验和了解东北二人转的技艺和魅力。

5.组织一次班级音乐会，让学生展示自己在课后学习的东北二人转曲目，鼓励大家分享学习心得和感悟。

6.鼓励学生利用网络资源和图书馆资料，深入了解东北二人转的的历史背景、音乐特点、表演技巧等，提高自主学习和探究能力。

作业布置与反馈

1.作业布置：

请大家课后复习《二人转戏歌》的歌词和旋律，加强演唱技巧的练习。同时，选取一段教材中的其他东北二人转曲目，进行深入学习和分析，下周课堂上我们将进行分享和讨论。

2.作业反馈：

我将及时对大家的作业进行批改和反馈，针对大家在演唱技巧和分析过程中的问题，我会指出存在的问题并给出改进建议。对于演唱方面的问题，可能会是音准、节奏或感情表达等方面；而在分析过程中，可能会有对曲目背景、音乐特点理解不深的情况。针对这些具体问题，我会提供个性化的改进建议，帮助大家更好地掌握东北二人转的音乐特色和表演技巧，促进大家的音乐学习进步。希望大家能够认真对待作业，积极参与课堂讨论，共同提高我们的音乐水平。

重点题型整理

1.题型一：歌曲分析

题目：请分析《二人转戏歌》的旋律特点和节奏风格。

答案：《二人转戏歌》采用了东北二人转的传统曲调，旋律活泼欢快，节奏明快，充满了浓郁的东北风情。

2.题型二：演唱技巧

题目：请指出在演唱《二人转戏歌》时需要注意的技巧。

答案：在演唱《二人转戏歌》时需要注意声音的明亮和感情的自然流露，力求唱出东北二人转的独特韵味。

3.题型三：实践活动

题目：请以小组为单位，选择一段教材中的其他东