21.2.1 二次函数y=ax2的图象和性质（作业教学设计）2024-2025学年九年级数学上册同步备课(沪科版).docx

21.2.1二次函数y=ax2的图象和性质（作业教学设计）2024-2025学年九年级数学上册同步备课(沪科版)

授课内容

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教材分析

“21.2.1二次函数y=ax2的图象和性质”是2024-2025学年九年级数学上册同步备课(沪科版)中的内容。本节课主要让学生掌握二次函数y=ax2的图象和性质，包括开口方向、对称轴、顶点坐标以及判别式等。通过本节课的学习，学生能够熟练运用二次函数的性质解决实际问题。

教学目标：

1.理解二次函数y=ax2的图象和性质；

2.能够运用二次函数的性质解决实际问题；

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.二次函数y=ax2的图象和性质；

2.运用二次函数的性质解决实际问题。

教学难点：

1.对称轴、顶点坐标以及判别式的理解和运用；

2.解决实际问题时的计算和推理。

教学准备：

1.教材；

2.投影仪；

3.教学课件；

4.练习题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括逻辑推理、数学建模、空间想象和数据分析。通过学习二次函数y=ax2的图象和性质，学生能够运用逻辑推理分析二次函数的性质，运用数学建模解决实际问题，运用空间想象描绘二次函数的图象，运用数据分析判断实际问题的类型。通过本节课的学习，学生能够提高数学核心素养，为后续学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：1.二次函数y=ax2的图象和性质；2.运用二次函数的性质解决实际问题。

难点：1.对称轴、顶点坐标以及判别式的理解和运用；2.解决实际问题时的计算和推理。

解决办法：1.通过直观的图形演示，让学生感受二次函数图象的形状和变化规律，从而加深对对称轴、顶点坐标的理解；2.通过具体的例题和练习题，让学生逐步掌握判别式的计算方法和解题技巧；3.在解决实际问题时，引导学生运用二次函数的性质进行计算和推理，培养学生的数学建模和数据分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索二次函数的图象和性质，激发学生的学习兴趣和主动性；

2.案例分析法：通过分析具体的例题和练习题，让学生运用二次函数的性质解决实际问题，培养学生的数学建模和数据分析能力；

3.小组合作法：让学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用投影仪和教学课件，展示二次函数的图象和性质，帮助学生直观地理解概念和性质；

2.在线教学平台：运用教学软件和网络资源，提供丰富的学习材料和实践机会，提高学生的学习效果和效率；

3.互动式教学：通过提问、回答和讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二次函数y=ax2的图象和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二次函数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二次函数的图象和性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二次函数y=ax2的图象和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握二次函数的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验二次函数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二次函数的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二次函数的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二次函数的知识点，