第八章第四节澳大利亚作业教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

第八章第四节澳大利亚作业教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版地理七年级下册第八章第四节《澳大利亚》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和可持续发展等方面。通过学习澳大利亚的自然环境、经济发展、人口分布和文化特点，使学生能够理解并描述澳大利亚的区域特征，提高区域认知能力。同时，通过分析澳大利亚的自然资源利用和环境保护措施，引导学生认识到人地关系的重要性，培养学生的可持续发展观念。此外，通过小组讨论和案例分析等实践活动，提高学生的地理实践能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.澳大利亚的自然地理特征，包括地形、气候、植被等。

2.澳大利亚的人口分布与城市化进程。

3.澳大利亚的经济发展特点及其对区域的影响。

4.澳大利亚的文化特点及其与地理环境的关系。

难点：

1.澳大利亚的自然地理特征对人口分布和城市化进程的影响。

2.澳大利亚的经济发展特点及其对地理环境的影响。

3.澳大利亚的文化特点及其与地理环境的关联。

解决办法：

1.通过地图、图片等直观教具，帮助学生形象地理解澳大利亚的自然地理特征。

2.利用案例分析，让学生深入了解澳大利亚的人口分布与城市化进程。

3.通过数据和图表，引导学生分析澳大利亚的经济发展特点及其对区域的影响。

4.采用小组讨论，让学生探讨澳大利亚的文化特点及其与地理环境的关系。

突破策略：

1.针对自然地理特征对人口分布和城市化进程的影响，设计相关实践活动，让学生在实践中理解和掌握。

2.通过实地考察或模拟实验，让学生直观地感受经济发展对地理环境的影响。

3.利用网络资源，让学生了解澳大利亚的文化特点，并探讨其与地理环境的关联。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、复印机、地球仪、白板、教学挂图、地图册。

2.课程平台：人教版地理七年级下册教材、教学PPT、在线学习平台（如学校教育平台、人教版地理教育资源网等）。

3.信息化资源：澳大利亚相关视频资料、图片、新闻报道、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法、问答法、观察法、模拟实验法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕澳大利亚的自然环境、经济发展、人口分布和文化特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解澳大利亚的自然环境、经济发展、人口分布和文化特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解澳大利亚的自然环境、经济发展、人口分布和文化特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示澳大利亚的自然风光和城市图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解澳大利亚的自然环境、经济发展、人口分布和文化特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨澳大利亚的自然环境对人口分布和城市化进程的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解澳大利亚的自然环境、经济发展、人口分布和文化特点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析人口分布和城市化进程的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解澳大利亚的自然环境、经济发展、人口分布和文化特点，掌握分析人口分布和城市化进程的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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