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激发初中生对道德与法治课程学习兴趣的浅显思考

转眼间，我已经以一名初中道德与法治教师的身份，在这个充满活力的校园里度过了三个星期的时光。在这段时间里，我深刻感受到了教育工作的复杂性和挑战性，同时也对如何培养初中生对道德与法治课程的学习兴趣有了一些浅显的思考。特别是结合统编版七年级上册道德与法治第一单元的内容，我更加明确了方向和目标。这一单元以“少年有梦”为主题，通过“开启初中生活”、“正确认识自我”和“做有梦的少年”三课内容，旨在引导学生适应新环境、认识自我、树立梦想并勇敢追梦。以下是我对如何培养初中生对道德与法治课程学习兴趣的一些浅显思考。

一、以“梦”为媒，激发共鸣

“少年有梦”这一单元标题本身就充满了诗意与激情，它直接触及了青少年内心深处的梦想与追求。在教学之初，我尝试以“梦想”为切入点，通过分享自己的成长故事、名人的追梦历程或是学生身边的励志案例，激发学生的情感共鸣。让学生意识到，每个人心中都有一个梦，而道德与法治课程正是帮助他们实现梦想的重要工具。通过这样的引导，学生自然会对课程产生浓厚的兴趣，愿意主动参与到学习中来。

二、贴近生活，增强实感

在“开启初中生活”一课中，我注重将课程内容与学生的实际生活相结合。通过组织班级活动、开展小组讨论等形式，让学生分享自己进入初中后的感受与变化，引导他们认识到初中生活的新特点和新要求。同时，我也鼓励学生积极面对挑战，学会适应新环境，为未来的学习和生活打下坚实的基础。这样的教学方式不仅让学生感受到了道德与法治课程的实用性，还增强了他们的学习动力。

三、自我探索，认识真我

“正确认识自我”一课是单元中的关键一环。我鼓励学生通过自我反思、同伴评价、心理测试等多种方式，深入了解自己的性格、兴趣、优点与不足。在这个过程中，我注重引导学生树立正确的自我认知观，认识到每个人都是独一无二的个体，都有自己的价值和潜力。同时，我也通过案例分析、角色扮演等方式，让学生理解到自我认知对于个人成长和梦想实现的重要性。这样的教学方式不仅让学生更加了解自己，还激发了他们探索自我、完善自我的热情。

四、梦想引领，勇敢追梦

“做有梦的少年”一课是整个单元的升华部分。在这一课中，我引导学生思考自己的梦想是什么？如何制定实现梦想的计划？面对困难和挫折时应该如何应对？通过小组讨论、演讲比赛、制定梦想计划等活动形式，让学生充分表达自己的梦想和追求。同时，我也注重引导学生认识到梦想的实现需要付出努力和坚持，需要不断学习和成长。通过这样的教学方式，学生不仅树立了正确的梦想观和价值观，还学会了如何勇敢追梦、不懈奋斗。

五、反思总结，持续改进

经过三个星期的教学实践，我深刻认识到培养初中生对道德与法治课程学习兴趣的重要性。在未来的教学中，我将继续以“少年有梦”为主题，不断探索和实践有效的教学方法和策略。同时，我也将注重关注学生的个体差异和需求变化，因材施教、因势利导，努力让每一个学生都能在道德与法治课程中找到属于自己的梦想和追求。我相信只要我们用心去做、用爱去教就一定能够激发更多学生对道德与法治课程的学习兴趣让他们在成长的道路上越走越远。