2.3　表格加工　教学设计　2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册.docx

2.3表格加工教学设计2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是表格加工。教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了基本的电脑操作和文字处理，对信息技术有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生学习如何利用信息技术软件进行表格的创建、编辑、格式设置等操作，进一步培养学生的信息处理能力。

具体教学内容包括：

1.表格的创建与删除：学习如何通过插入菜单创建新表格，以及如何删除不必要的表格。

2.表格的编辑：学习如何调整表格的行高、列宽，以及如何添加、删除表格中的行或列。

3.表格格式的设置：学习如何设置表格的边框、底纹、字体等格式，以使表格更加美观易读。

4.数据填充与排序：学习如何利用数据填充功能快速填写表格数据，以及如何对表格数据进行排序和筛选。

5.表格在实际应用中的案例展示：通过实际案例，让学生了解表格在生活和工作中的一些应用，提高学生的学习兴趣和信息处理能力。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在掌握基本电脑操作和文字处理的基础上，通过本节课的学习，将进一步提高信息处理能力，为今后的学习和工作打下良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力和数字化素养。通过学习表格加工的相关知识，学生将能够熟练运用信息技术软件进行表格的创建、编辑和格式设置，提高其在日常生活和工作中的信息处理能力。同时，通过实际案例的展示和操作，学生将能够理解表格在实际应用中的重要性，培养其数字化素养，使其能够在数字化时代更好地适应和发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.表格的创建与删除：学生掌握如何通过插入菜单创建新表格，以及如何删除不必要的表格。

2.表格的编辑：学生能够调整表格的行高、列宽，以及添加、删除表格中的行或列。

3.表格格式的设置：学生了解如何设置表格的边框、底纹、字体等格式，使表格美观易读。

4.数据填充与排序：学生能够利用数据填充功能快速填写表格数据，以及对表格数据进行排序和筛选。

难点：

1.表格的创建与删除：学生可能对如何快速创建和删除表格感到困惑。

2.表格的编辑：学生可能对如何精确调整行高、列宽以及添加、删除行或列存在困难。

3.表格格式的设置：学生可能对如何应用和调整多种格式感到困惑。

4.数据填充与排序：学生可能对如何使用数据填充功能以及如何根据不同条件进行排序和筛选存在困难。

解决办法：

1.表格的创建与删除：通过示范和练习，让学生多次尝试，引导学生发现创建和删除表格的技巧。

2.表格的编辑：通过小组合作，让学生在实际操作中互相学习和解决问题，教师提供适时指导。

3.表格格式的设置：利用互动教学软件，实时展示格式设置效果，让学生直观感受不同设置的影响。

4.数据填充与排序：通过实际案例操作，让学生动手实践，教师巡回指导，针对性地解决学生问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与表格加工相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和说明。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保实验操作时的完整性和安全性，让学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕表格加工课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表格加工知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解表格加工课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出表格加工课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表格加工的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论