第七单元拓展教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

第七单元拓展教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自2024-2025学年四年级上册语文统编版，主要围绕第七单元的拓展教学设计进行。教学内容主要包括以下几个部分：

1.精讲课文：《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》。

2.词汇与语法：巩固并扩展学生对神话故事的相关词汇，如“开天辟地”、“填海”、“普罗米修斯”、“女娲补天”等。

3.阅读理解：通过阅读神话故事，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

4.写作训练：以神话故事为素材，引导学生进行想象创作，培养学生的写作能力。

5.口语交际：通过小组讨论、分享，提高学生的口语表达和交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话故事的基本情节和特点有一定了解。在此基础上，本节课通过拓展教学设计，进一步引导学生深入理解神话故事，将已有知识与新的学习内容相结合，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生以下核心素养：

1.语文学科核心素养：通过深入解读神话故事，培养学生的文学素养和审美能力，使他们在阅读中体会语言的魅力，提高文本理解和分析能力。

2.创新思维核心素养：鼓励学生从不同角度思考问题，激发他们的创意思维，将神话故事作为创作的源泉，培养学生的想象力和创造力。

3.文化理解核心素养：通过学习神话故事，使学生了解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信，提高对不同文化的理解和尊重。

4.合作交流核心素养：在小组讨论和分享过程中，培养学生的人际沟通和团队协作能力，提高他们解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容理解：精讲《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》等课文，理解神话故事的基本情节和寓意。

-词汇与语法掌握：巩固神话故事相关词汇，如“开天辟地”、“填海”、“普罗米修斯”、“女娲补天”，并运用到实际写作中。

-阅读理解能力：通过阅读神话故事，培养学生提取信息、分析问题和推理判断的能力。

-写作技能培养：以神话故事为素材，引导学生进行创意写作，训练学生的表达和叙述能力。

-口语交际技巧：在小组讨论和分享中，提高学生的口头表达和交际能力。

2.教学难点：

-神话故事文化背景：学生可能对古代神话故事的文化背景不够了解，导致难以深入理解故事内涵。

-课文深层含义：神话故事中的象征和隐喻可能对学生来说较为抽象，需要教师引导进行深入解读。

-写作创意发挥：学生可能在写作时难以发挥创意，需要教师的启发和鼓励。

-语法运用准确性：学生在运用新学词汇和语法时可能出现错误，需要教师及时纠正和指导。

-口语表达流畅性：学生在口语交际中可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题，需要教师针对性训练。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师对神话故事的文化背景、课文深层含义进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论法：组织学生就神话故事进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析具体的神话故事案例，帮助学生理解神话故事的特点和价值。

-项目导向学习：学生以小组形式完成神话故事相关项目，提高实践和创新能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演神话故事中的角色，进行情景再现，增强对故事的理解和体验。

-实验活动：通过实验验证神话故事中的某些情节，提高学生的科学素养。

-游戏设计：将神话故事融入游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示神话故事的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-利用网络平台，为学生提供更多的神话故事资源，方便学生自主学习和拓展。

-引入电子白板技术，便于教师进行互动式教学，提高课堂参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的神话故事背景资料，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“神话故事中的角色有哪些象征意义？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读，理解课文外的神话故事内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生与资源的互动。

作用与目的：

-帮助学生构建神话故事背景知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习习惯和初步的分析问题能力。

2.课中强化技能