《能解决吗》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

《能解决吗》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《能解决吗》-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识进行逻辑推理的能力，能够从具体情境中抽象出数学问题并找到解决方法。

2.数据分析：培养学生收集和处理信息的能力，学会运用数据分析的方法解决问题的能力。

3.数学建模：培养学生运用数学知识和方法构建模型的能力，从实际问题中提炼出数学模型并解释实际问题。

4.数学思维：培养学生运用数学的眼光思考问题的能力，能够运用数学知识和方法解决实际问题。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够理解并运用“能解决吗”的思考方法，难点在于如何帮助学生将实际问题转化为数学问题，并找到解决问题的策略。

针对重点，我们将通过一系列的实践活动，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地理解和掌握“能解决吗”的思考方法。

对于难点，我们将采取以下策略进行突破：

1.采用引导式教学，教师通过提问和引导学生思考，帮助他们将实际问题转化为数学问题。

2.提供丰富的教学资源，包括实物模型、图示图表等，帮助学生直观地理解问题，并找到解决问题的策略。

3.分组讨论与合作，让学生在小组内共同探讨问题的解决方法，激发学生的思维碰撞，培养他们的合作意识。

4.教师反馈与指导，教师在学生解答问题过程中给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高解决问题的能力。

5.总结与反思，通过课堂小结，让学生回顾和总结解决问题的方法和策略，提高他们的数学思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于向学生传授“能解决吗”的思考方法和解决实际问题的基本策略；讨论法用于学生分组讨论实际问题，共同寻找解决方法；案例研究法用于分析具体案例，让学生深入理解问题解决过程。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，以角色扮演的形式模拟解决实际问题的过程，让学生在互动中掌握问题解决方法；开展数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示实际问题案例，让学生更直观地理解问题；运用实物模型和图示图表，帮助学生形象地把握问题解决过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组图片，包括小明买水果、小华搭积木等生活场景，引导学生观察并提出问题：“这些问题能解决吗？为什么？”

学生回答问题，教师总结：“解决这些问题需要数学知识，今天我们就学习如何用数学知识解决问题。”

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解“能解决吗”的思考方法，引导学生从实际问题中抽象出数学问题，并找到解决方法。

教学活动：学生跟随教师一起解决实际问题，如小明买水果的问题，引导学生运用“能解决吗”的思考方法。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，学生独立完成，然后进行小组讨论，共同解决问题。

教学活动：教师选取几个练习题，进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们认为什么样的问题是可以解决的？解决问题需要哪些数学知识？”

学生回答问题，教师总结并强调关键知识点。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个开放性问题，让学生发挥想象力，寻找解决问题的新方法。

教学活动：学生分组讨论，提出解决问题的策略，教师给予评价和指导。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己在解决问题过程中的收获和感悟。

学生分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的参与度和互动性，确保教学目标的有效达成。在教学过程中，教师要关注学生的需求，灵活调整教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学核心素养。同时，教学过程要注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，实现教学双边互动。

知识点梳理

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.“能解决吗”的思考方法：

-理解从实际问题中抽象出数学问题的过程。

-学习如何使用“能解决吗”的思考方法来判断问题的可解性。

2.问题的分类：

-识别和区分不同类型的问题，如计算问题、几何问题、概率问题等。

-了解每种类型的解决问题的方法和策略。

3.解题步骤：

-学习解题的基本步骤，包括理解问题、设计方案、执行方案和检验结果。

-掌握如何将解题步骤应用于实际问题的解决。

4.