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2.5《影长的四季变化》（教学设计）-2024-2025学年教科版科学六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.5《影长的四季变化》（教学设计）-2024-2025学年教科版科学六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《影长的四季变化》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：利用图片引导学生回顾之前学过的关于影子的知识，如影子的形成、影子的形状变化等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：介绍影长四季变化的概念，引导学生思考为什么影长会随着季节变化。

3.课堂讲解：

a.讲解春分、夏至、秋分、冬至这四个时刻太阳的位置和地球的姿态，让学生理解影长变化的原因。

b.通过实际操作，让学生测量并记录不同季节的影长，增强学生的实践能力。

4.案例分析：分析现实生活中影长变化的例子，如建筑物的影长、人的影长等，让学生更好地理解影长四季变化的现象。

5.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己观察到的影长变化现象，互相交流学习。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调影长四季变化的原因和意义。

7.课后作业：布置一道关于影长变化的实践作业，如观察并记录一个星期内影长的变化，培养学生的观察力和记录能力。

8.板书设计：影长的四季变化

-春分：太阳直射点北移，影长变短

-夏至：太阳直射点最北，影长最短

-秋分：太阳直射点南移，影长变长

-冬至：太阳直射点最南，影长最长

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习影长四季变化的知识，学生能够：

1.自主探究：引导学生观察、思考和分析影长四季变化的原因，培养学生独立解决问题的能力。

2.合作交流：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、交流和倾听他人观点的能力。

3.创新思维：鼓励学生提出新的观点和想法，培养学生的创新思维和勇于尝试的精神。

4.实践操作：通过实际操作测量影长，培养学生的实践操作能力和动手能力。

5.科学素养：通过本节课的学习，使学生对科学知识有更深入的理解，提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-影长四季变化的原因：地球绕太阳公转导致太阳位置的变化，进而影响影长。

-影长测量方法：使用同一物体在不同时间测量其影长，记录并分析数据。

-太阳高度角与影长的关系：太阳高度角越大，影长越短；太阳高度角越小，影长越长。

2.教学难点：

-理解地球公转对影长四季变化的影响：学生可能难以理解地球公转的概念及其与影长变化的关系。

-精确测量和记录影长：学生可能对测量方法不熟悉，难以精确测量和记录影长。

-分析太阳高度角与影长的关系：学生可能难以理解并应用太阳高度角与影长之间的关系。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生理解：

-使用图表和动画演示地球公转过程，让学生更直观地理解地球公转对影长变化的影响。

-引导学生利用直尺和三角板等工具进行影长测量，并教授正确的测量和记录方法。

-通过实际操作和例题分析，让学生亲身体验并理解太阳高度角与影长之间的关系。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-直尺、三角板、测量工具

-影长变化的动画演示视频

-地球公转的模型或图片

2.课程平台：

-校内外科学教学资源库

-班级微信群或学习平台

3.信息化资源：

-科学教学网站和在线视频教程

-相关的科普文章和研究报告

4.教学手段：

-小组讨论与合作

-实际操作和实验

-问题引导和思考

-案例分析和讨论

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！上一节课我们学习了关于影子的知识，今天我们将继续探索影子的奥秘，一起来学习《影长的四季变化》。请大家打开教科书，翻到第94页，看看图中展示了哪些季节的影长变化。

2.新课导入（5分钟）

同学们观察得真仔细！影子的长度真的会随着季节变化吗？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜团。首先，我们来了解一下什么是影长四季变化。

3.课堂讲解（15分钟）

a.春分：同学们，你们知道吗？每年的3月21日左右，太阳直射点北移，这时地球上的影子会逐渐变短。这是因为太阳的高度角变大了，所以我们的影子就变短了。

b.夏至：接下来，我们来说说夏至。每年的6月22日左右，太阳直射点达到最北，这时太阳的高度角最大，我们的影子会变得非常短。大家可以想象一下，夏天的时候，下午时分，太阳高挂在天上，我们的影子几乎贴在地上。

c.秋分：然后是秋分，每年的9月23日左右，太阳直射点开始南移，这时太阳的高度角逐渐减小，我们的影子也开始变长。

d.冬