《 复式折线统计图》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

《复式折线统计图》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《复式折线统计图》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版，是基于学生已掌握单式折线统计图的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、探究和动手操作，掌握复式折线统计图的特点和制作方法，学会利用复式折线统计图反映两个量的增减变化关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。在教学过程中，要注重让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，本节课的教学设计应遵循由浅入深、循序渐进的原则，让学生在已有知识的基础上，逐步提高对复式折线统计图的认识和运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数据分析：通过观察和分析复式折线统计图，让学生掌握其特点和制作方法，培养学生对数据敏感性和分析能力。

2.几何直观：通过动手操作，让学生体验几何图形的直观性，提高学生利用几何图形解决问题的能力。

3.逻辑推理：在探究复式折线统计图的过程中，培养学生从具体事实中归纳出一般规律的逻辑推理能力。

4.数学建模：让学生学会利用复式折线统计图反映两个量的增减变化关系，培养学生建立数学模型的能力。

5.数学应用：将数学知识与生活实际相结合，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了单式折线统计图的相关知识，能够理解折线统计图的基本概念和制作方法。此外，学生应该具备一定的数据分析能力，能够从统计图中获取和解读信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生活中的数学问题通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察力、思考力和动手操作能力。在学习风格上，一部分学生可能更偏好视觉学习，希望通过观察和模仿来学习；另一部分学生可能更偏好动手操作，希望通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在过渡到复式折线统计图的学习时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，学生可能对复式折线统计图的概念和特点不够理解，难以把握其与单式折线统计图的区别。其次，学生在制作复式折线统计图时可能会遇到如何合理安排两条折线的问题，以及如何准确表示数据变化的关系。此外，学生可能还需要进一步培养将数学知识应用于解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《复式折线统计图》这一章节所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助学生更好地理解和掌握复式折线统计图的概念和制作方法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在课堂上能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！在上节课我们学习了单式折线统计图，通过折线统计图我们能够很直观地了解到一个量的变化情况。今天，我们将学习一种新的统计图——复式折线统计图，它能够帮助我们同时了解两个量的变化情况。你们期待吗？那么，我们一起走进《复式折线统计图》这一章节，探索其中的奥秘。

2.知识讲解

(1)同学们，请打开教材，我们先来了解一下复式折线统计图的定义。复式折线统计图是一种用折线连接多个数据点的图表，用以表示两个量的变化情况。它由两条折线组成，分别代表两个不同的量。

(2)接下来，我们来学习如何制作复式折线统计图。首先，我们需要收集两个量的数据，并整理成表格的形式。然后，在坐标系中，根据数据的大小，确定每个数据点的位置，并用折线连接这些数据点。最后，加上图例，以便清楚地表示出两条折线所代表的含义。

(3)同学们，请注意，在制作复式折线统计图时，我们需要注意以下几点：一是两条折线不能交叉，以免影响观察；二是折线的颜色要鲜艳，以便于区分；三是图例要清晰明了，让人一眼就能看出哪条折线代表哪个量。

3.实例分析

同学们，现在我们来分析一个实例。请看大屏幕上的复式折线统计图，它表示了某地区去年一年内每个月的降雨量和气温变化情况。大家观察一下，这张图是如何表示两个量的变化关系的？

(1)同学们，你们发现了吗？在这张图中，蓝色折线代表的是降