《编码》（教案）-2024-2025学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

《编码》（教案）-2024-2025学年北师大版三年级上册数学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版三年级上册数学——《编码》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习编码，培养学生运用逻辑思维进行分析和推理的能力，使其能够理解数字和字母的组合规律。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，学会用编码的方式表示数据，并进行简单的数据解读。

3.问题解决：培养学生运用编码知识解决实际问题的能力，使其能够在生活中灵活运用编码知识。

4.创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计独特的编码方案，培养其创新意识和创新能力。

学情分析

三年级的学生已具备一定的基础数学知识，对数字和字母有一定的认识。他们具备一定的逻辑推理能力，能够通过观察和分析找出事物之间的规律。然而，学生的逻辑推理能力仍有待提高，需要通过具体例子和实践活动来进一步培养。

在学习编码方面，学生可能对一些概念和原理感到抽象难懂。因此，在教学过程中，需要注重通过具体案例和实践活动，让学生亲身体验和参与其中，提高他们的理解和掌握程度。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有重要影响。有的学生可能对数学学科感兴趣，学习积极性较高；而有的学生可能对数学学科缺乏兴趣，学习积极性较低。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习动机。同时，要引导培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解编码的基本概念和原理，让学生了解和掌握编码知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的编码方案，相互学习和交流，提高学生的理解和创造力。

（3）实践法：让学生亲自动手进行编码实践活动，如设计属于自己的编码方案，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示编码的概念和原理，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物教具：使用编码卡片、编码玩具等实物教具，让学生直观地感受和理解编码的概念和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“编码的基本概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编码的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“编码的基本概念”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数字编码的应用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字编码的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数字编码的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字编码的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字编码的应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字编码的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字编码的应用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“数字编码的创意应用”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字编码的创意应用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：