第14课 综合实践活动（教案）2023-2024学年五年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）.docxVIP

第14课综合实践活动（教案）2023-2024学年五年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是五年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）第14课综合实践活动。本课内容主要包括以下几个方面：

1.学习如何使用电子表格软件进行数据录入、编辑和美化。

2.掌握利用电子表格软件进行数据分析和可视化的方法。

3.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级时已经学习了电子表格软件的基本操作，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习电子表格软件的高级功能，如数据分析和可视化，以及运用信息技术解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：培养学生信息检索、信息评估和信息运用能力，使学生能够有效利用信息技术工具获取、处理和应用信息。

2.创新素养：引导学生运用信息技术解决实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.合作素养：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力、沟通能力及分工与协作意识。

4.文化素养：培养学生对信息技术发展的关注，了解信息技术在生活中的应用，增强学生对科技文化的认识和理解。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点和信息技术掌握程度，本节课的学情分析如下：

1.认知发展：五年级学生已经具备了一定的信息素养，能够使用电子表格软件进行基本操作。然而，对于电子表格的高级功能，如数据分析和可视化，部分学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握这些高级功能。

2.能力水平：学生在四年级时已经学习了电子表格软件的基本操作，对本节课的内容有一定的了解。但学生在数据分析和可视化方面的能力参差不齐，需要针对不同学生进行差异化教学。

3.素质与行为习惯：五年级学生具有较强的学习兴趣和动手能力，对于信息技术课程充满好奇心。然而，部分学生在课堂上可能过于活跃，容易分散注意力。因此，在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣，并维持课堂秩序。

4.对课程学习的影响：基于学生的认知发展、能力水平、素质与行为习惯等方面的分析，教师应充分考虑这些因素对课程学习的影响，制定针对性的教学策略，以提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。结合电子表格软件的操作性和实践性，采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生在动手实践中掌握知识。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在本节课中，可以设计小组合作任务，让学生分工完成电子表格的数据录入、编辑、分析和可视化，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体使用。在本节课中，可以利用多媒体教学课件、电子表格软件和实践案例等教学媒体，帮助学生直观地理解知识，提高学习效果。同时，鼓励学生利用网络资源进行信息检索和交流，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子表格的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格的基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，展示电子表格在数据分析中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子表格的高级功能，如数据分析和可视化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实际操作中掌握数据分析和可视化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验电子表格在数据分析中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想