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7.2.2降低化石能源的利用对环境的影响教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7.2.2降低化石能源的利用对环境的影响教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
课程基本信息
1.课程名称:降低化石能源的利用对环境的影响
2.教学年级和班级:九年级化学
3.授课时间:2024-2025学年上学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提高学生的科学探究能力:通过实验、讨论等方式,培养学生的观察、思考、分析能力,使其能够运用化学知识探究化石能源利用对环境的影响。
2.培养学生的科学解释能力:使学生能够运用化学原理解释化石能源利用对环境的影响,提高其运用科学知识解释实际问题的能力。
3.增强学生的科学态度与社会责任:通过本节课的学习,使学生认识到降低化石能源利用对环境保护的重要性,培养其节约能源、保护环境的意识,提高其承担社会责任的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-化石能源的种类及其化学反应过程:煤、石油、天然气的燃烧反应,以及它们在能源利用中的地位。
-化石能源利用对环境的影响:酸雨、温室效应、空气污染等环境问题的成因及其与化石能源利用的关系。
-降低化石能源利用的方法和技术:包括提高能源利用效率、开发替代能源、节能减排等。
2.教学难点:
-环境污染物的迁移和转化:学生难以理解化石能源燃烧产生的污染物如何在环境中迁移和转化,以及这些过程对生态系统的影响。
-能源技术的复杂性:学生可能对化石能源替代技术如太阳能、风能等的工作原理和实际应用感到难以理解。
-个人和社会层面的行动:学生可能不明确如何在个人层面上实践节能减排,以及如何在社会层面上推动能源结构的转变。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版(2024)九年级化学上册教材。
2.辅助材料:收集与化石能源利用对环境影响的图片、图表、视频等多媒体资源,用于直观展示和加深学生理解。
3.实验器材:准备实验所需的烧杯、试管、风机等器材,确保其完整性和安全性,用于演示和让学生亲身体验能源利用与环境影响的关系。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示我国能源消费结构的图片,引导学生关注化石能源在能源消费中的占比。
-提出问题:“化石能源利用对环境有哪些影响?”激发学生的思考和兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
-教师围绕化石能源的种类、化学反应过程及其对环境的影响进行讲解,确保学生理解和掌握新知识。
-结合实例阐述化石能源利用所导致的环境问题,如酸雨、温室效应、空气污染等。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题:“如何降低化石能源的利用对环境的影响?”引导学生进行思考和讨论。
-学生分小组讨论,提出降低化石能源利用的方法和建议。
-各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
4.巩固练习(5分钟)
-教师布置针对本节课内容的练习题,让学生巩固所学知识。
-学生独立完成练习题,教师巡回指导。
5.课堂总结(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调化石能源利用对环境的影响及降低化石能源利用的重要性。
-学生分享本节课的收获和感悟。
6.课后作业(课后自主完成)
-学生撰写关于降低化石能源利用对环境影响的短文,提出自己的观点和建议。
总计用时:40分钟
教学过程中,教师要关注学生的学习情况,针对学生的实际情况进行调整教学策略,确保教学目标得以实现。同时,注重培养学生的科学素养,提高其运用化学知识解决实际问题的能力。
学生学习效果
六、学生学习效果
1.描述化石能源的主要类型,包括煤、石油和天然气,并能够解释它们在能源利用中的作用和地位。
2.理解化石能源利用对环境的影响,包括酸雨、温室效应和空气污染等,并能够描述这些影响的基本原理和后果。
3.提出减少化石能源利用和减少环境影响的策略,如提高能源效率、发展可再生能源和实施节能措施。
4.分析个人和社会在减少化石能源利用和保护环境中的作用,并能够提出具体的行动建议。
5.通过实验和案例研究,增强对化石能源利用和环境影响之间关系的认识,提高解决实际问题的能力。
6.发展批判性思维能力,能够评价不同能源利用方案的环境影响,并能够提出改进意见。
7.增强科学探究能力,通过小组讨论和实验操作,提高团队合作和沟通技巧。
课堂小结,当堂检测
1.课堂小结:
-教师引导学生回顾本节课的主要内容,包括化石能源的种类、化石能源利用对环境的影响以及降低化石能源利用的
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