“专业认同 职业自信” 教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会.docxVIP

“专业认同职业自信”教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

“专业认同职业自信”教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

教学内容分析

本节课的主题是“专业认同职业自信”，教学内容主要来源于中职教育下学期的班会课程。课程内容将围绕以下几个方面进行展开：

1.1专业认同：帮助学生了解自己所学的专业，理解专业的社会价值，认识到自己在专业领域中的优势和劣势，提高对自己专业的认同度。

1.2职业自信：通过一系列的实践活动和讨论，帮助学生建立职业自信，鼓励学生相信自己有能力在未来的职业道路上取得成功。

教学内容与学生已有知识的联系：

2.1学生已有的专业知识：课程中将结合学生已学的专业知识，让学生更深刻地理解所学专业的价值，提高专业认同度。

2.2学生已有的社交技能：课程中会有一系列的实践活动，需要学生进行合作、交流，这将有助于提升学生的社交技能，为未来的职业生涯打下基础。

2.3学生已有的自我认知：课程中将引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足，以此为基础，建立职业自信。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

2.1专业认知：通过课程的学习，使学生能够深入了解自己所学专业的知识体系、技能要求和社会价值，提高对专业的认同度。

2.2自我管理：培养学生自我反思的能力，帮助学生了解自己的优点和不足，以此为基础，建立职业自信。

2.3沟通协作：通过课程中的实践活动，提升学生的沟通协作能力，使学生能够更好地与他人合作，为未来的职业生涯打下基础。

重点难点及解决办法

3.1重点：帮助学生建立专业认同和职业自信。

解决办法：通过组织学生参与专业相关的实践活动，让学生在实践中感受到专业的乐趣和价值，从而提高对专业的认同度。同时，引导学生进行自我反思，发现自身的优势，以此为基础，建立职业自信。

3.2难点：如何引导学生正确面对自己的不足，并在实践中逐步提升自己的能力。

突破策略：在课程中，我会组织学生进行小组讨论，让学生在小组中分享自己的不足，并通过集体的智慧为每个学生提供针对性的建议和改进方法。同时，我会鼓励学生在实践活动中有意识地锻炼自己，逐步提升自己的能力。

教学方法与手段

1.引导发现法：通过提出问题，引导学生主动探索和发现知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和理解知识，提高学习效果。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和能力。

4.2教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容和相关案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布教学资源和作业，方便学生随时学习和提交作业。

3.教学软件：运用教学软件，如模拟软件、教育游戏等，帮助学生更好地掌握知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于“专业认同职业自信”的预习资料，包括相关文章、视频等。

-设计预习问题：提出问题，如“你对自己的专业有何认同感？”、“你认为职业自信对个人发展有何重要性？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解专业认同和职业自信的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享成功案例引入“专业认同职业自信”的话题。

-讲解知识点：详细讲解专业认同和职业自信的概念，并用实例阐释。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的专业认同经历，讨论如何建立职业自信。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对专业认同和职业自信的概念进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解专业认同和职业自信的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-合作学习法：通过小组合作，加深学生对主