四年级上册综合实践活动教学设计- 服装秀｜沪科黔科版 30张.docxVIP

四年级上册综合实践活动教学设计-服装秀｜沪科黔科版30张

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自四年级上册综合实践活动教材，主题是“服装秀”，所使用的教材为沪科黔科版，共包含30张学习卡片。本节课的主要目的是让学生通过观察、分析和设计，提高对服装搭配的审美能力和创造力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习服装的基本概念，包括服装的分类、作用和设计原则。

2.分析不同场合下的服装搭配，培养学生得体的着装习惯。

3.引导学生动手设计一款属于自己的服装，提高学生的创新和实践能力。

4.通过小组合作和评述，培养学生的团队协作能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新实践、审美判断、团队协作和语言表达四个方面。

1.创新实践：通过观察、分析和设计，培养学生对服装搭配的创造力和实践能力，使其能独立设计一款服装。

2.审美判断：让学生学会分析不同场合下的服装搭配，培养其对服装美学的认知和审美判断能力。

3.团队协作：在小组活动中，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力，并学会尊重和理解他人的观点。

4.语言表达：通过评述和分享，培养学生运用语言表达自己的看法和想法的能力，提高其语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-服装基本概念的理解：学生需要掌握服装的分类、作用和设计原则，这是学习服装搭配的基础。

-服装搭配的审美原则：学生要能够分析不同场合下的服装搭配，并运用审美原则进行合理的搭配。

-创新设计实践：学生通过动手设计，展示自己的创造力和审美观，这是本节课最重要的实践环节。

-小组合作与评述：学生需要在小组活动中，学会协作、表达和评述，这是对学生综合素质的培养。

2.教学难点：

-服装设计的创新：如何引导学生打破常规，设计出有创意的服装，是本节课的最大难点。

-审美判断力的培养：学生如何能够把握住服装搭配的审美原则，做出正确的判断，是教学的难点。

-个人表达与团队协作的平衡：如何在小组合作中，平衡个人的设计想法和团队的共同目标，对学生来说是一个挑战。

-语言表达能力的提升：如何让学生能够清晰、有逻辑地表达自己的设计理念，是教学中的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪，用于展示教材内容和学生设计作品。

-服装设计软件或应用程序，用于学生创新设计和展示。

-裁剪和缝纫工具，供学生在设计过程中使用。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-网络平台，用于学生展示和交流设计作品。

3.信息化资源：

-相关服装设计的视频教程，帮助学生更好地理解设计过程。

-时尚杂志和图片库，用于学生寻找灵感。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生分享想法和协作完成设计任务。

-示范教学，教师通过实际操作演示服装设计技巧。

-反馈与评价，通过同伴评价和教师指导，提高学生的设计水平。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，大家好！今天我们将开展一场别开生面的服装秀，通过这个活动，大家将学会如何运用我们的创造力和审美观来设计独一无二的服装。现在，请同学们打开教材，我们来了解一下服装秀的相关知识。

-学生：好的，老师！

2.学习服装基本概念（10分钟）

-老师：首先，让我们来学习一下服装的基本概念。请大家翻到教材的第7页，看看服装可以分为哪几类？它们各自有什么特点和作用呢？

-学生：根据教材，服装可以分为休闲装、运动装、正装等。它们分别适用于不同的场合，有各自的设计原则。

3.分析服装搭配审美原则（15分钟）

-老师：非常好，接下来我们来分析一下服装搭配的审美原则。请大家观察教材第9页的图片，看看这些搭配有哪些共同点？

-学生：根据教材，服装搭配的审美原则包括色彩协调、风格一致、突出个人特点等。

4.创新设计实践（10分钟）

-老师：现在，让我们来进行创新设计实践。请大家分成小组，每组设计一款服装。在设计过程中，可以参考教材第11页的创意灵感，力求展示你们的创造力和审美观。

-学生：好的，老师！我们小组开始设计啦。

5.小组合作与评述（10分钟）

-老师：时间到，请各小组展示你们的设计作品。在展示过程中，请同学们用语言清晰、有逻辑地表达你们的设计理念。

-学生：我们小组的设计理念是......我们认为这款服装在色彩、款式和材质上都非常和谐，能够展现出个人的特点。

6.总结与评价（5分钟）

-老师：同学们，通过这次服装秀活动，大家不仅展示了自己的创造力和审美观，还学会了团队协作和语言表达。希望你们在今后的学习和生活中，能够运