填空式知识要点 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docxVIP

填空式知识要点教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于统编版七年级历史下册的第五单元《繁荣与开放的社会》，具体包括第15课《文化的碰撞与融合》和第16课《国家的统一与民族的团结》。这两节课主要介绍了唐朝时期的文化交流、民族关系以及国家统一的历史事件。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了唐朝时期的基本情况，对于历史人物、历史事件有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握唐朝时期的文化交流、民族关系以及国家统一的重要性，从而提高他们的历史思维能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和社会主义核心价值观的培养。通过学习唐朝时期的文化交流、民族关系以及国家统一的历史事件，学生将培养时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科的核心素养。同时，通过对于历史人物、历史事件的分析，学生将深入理解社会主义核心价值观，增强对国家统一和民族团结的认识和认同。

学情分析

考虑到本节课的主要教学内容来源于统编版七年级历史下册的第五单元《繁荣与开放的社会》，学生在之前的学习中已经了解了唐朝时期的基本情况，对于历史人物、历史事件有一定的认识。然而，学生在知识深度和广度上存在差异，部分学生可能对唐朝时期的文化交流、民族关系以及国家统一的历史事件的理解不够深入。

在能力方面，学生已经具备了一定的历史思维能力和分析问题的能力，但部分学生在历史解释和论证方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生运用史料实证、历史解释等方法，深入分析历史事件。

在素质方面，学生具备了一定的家国情怀，但对国家统一和民族团结的认识和认同程度不一。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的价值观。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，鼓励学生主动思考、提问，培养良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、网络图片、文献资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

教学过程

课前准备：

提前准备相关的历史资料和教学资源，确保教学过程中能够顺利进行。

一、导入新课（5分钟）

以一个引人入胜的问题引导学生进入本节课的学习：“同学们，你们知道唐朝时期的国家统一对我国历史产生了哪些重要影响吗？”通过这个问题，激发学生的兴趣和思考。

二、自主学习（10分钟）

让学生翻到教材第15课《文化的碰撞与融合》，让学生自主阅读课文，了解唐朝时期的文化交流和民族关系。阅读过程中，鼓励学生做好笔记，标记出自己不理解的部分。

三、课堂讲解（20分钟）

在学生自主学习的基础上，进行课堂讲解。讲解过程中，以教材内容为主线，结合提前准备的教学资源，详细讲解唐朝时期的文化交流、民族关系以及国家统一的历史事件。讲解过程中，注意引导学生运用史料实证、历史解释等方法，深入分析历史事件。

四、课堂讨论（10分钟）

组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对于唐朝时期国家统一的理解和看法。鼓励学生提出问题，进行互动交流，共同探讨历史事件的背后原因和影响。

五、案例分析（15分钟）

以唐朝时期的具体历史事件为例，让学生通过分析案例，深入理解国家统一对文化交流、民族关系的重要作用。引导学生从多个角度分析问题，提高他们的历史思维能力。

六、总结与反思（5分钟）

让学生总结本节课所学内容，反思自己对国家统一的认识和理解。鼓励学生提出自己的观点和看法，培养他们的家国情怀。

七、课后作业（课后自主完成）

布置一道课后作业，要求学生结合教材第16课《国家的统一与民族的团结》，写一篇短文，阐述唐朝时期国家统一对我国历史的影响。

知识点梳理

本节课的知识点主要涉及唐朝时期的文化交流、民族关系以及国家统一的历史事件。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.唐朝时期的文化交流：

-唐朝是中国历史上一个文化繁荣的时期，吸引了大量外国使节、学者和商人的到来。

-长安作为唐朝的都城，成为了当时世界上最繁华的城市之一，也是文化交流的重要场所。

-唐朝的文化影响深远，对后世产生了重要影响，如诗歌、书法、绘画等艺术形式的发展。

2.唐朝时期的民族关系：

-唐朝统一了中国大部分地区，但在统治过程中也面临着与其他民族的矛盾和冲突。

-唐朝采取了一系列政策来管理和融合不同民族，如设立边疆郡县、任用各民族官员