2024年部编版八年级语文上册教学设计第3单元11 短文二篇.docx

11短文二篇

设计说明

此课两篇写景短文风格迥异,表现出不同的艺术风格。《答谢中书书》以清俊的笔触具体描写了秀美的山川景色,传达出作者与自然融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》如一篇短小的日记,记述了作者夜游承天寺的经历,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达出作者复杂微妙的心境。教授此课,可以选取精彩的语句,引导学生品味简练而又极富表现力的语言。同时,要引导学生把握景物的不同特点,领略不同的写景手法;还要结合相关语句,深入体会作者的思想感情。

学习目标

1.反复诵读,欣赏两篇短文不同的语言风格,熟读成诵。

2.把握文中景物的不同特点,领略不同的写景手法。

3.理解和把握作者的情感。

4.感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度,培养高尚的审美情趣。

教学重难点

1.引导学生把握文中景物的不同特点,领略不同的写景方法。

2.引导学生理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。

教学方法

朗读法自主学习法合作探究法

资源与工具

(一)资源

1.拓展阅读:林语堂《苏东坡传》、余秋雨《苏东坡突围》。

2.影视作品:苏轼的视频资料。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

一、学习情境

孔子曾经说过:“仁者乐山,智者乐水。”江山如此多娇,引无数文人墨客泼墨挥毫。今天我们来细细品味南朝齐梁陶弘景的经典之作《答谢中书书》,感受山水小品文的精妙。

二、预习任务

1.字音字形。

晓雾将歇(xiē)夕日欲颓(tuí)沉鳞(lín)竞跃与(yù)其奇者

2.文学常识。

陶弘景(456—536),字通明,自号华阳隐居,南朝齐梁时思想家,丹阳秣陵(今江苏南京)人。曾于句曲山华阳洞隐居多年。有《陶隐居集》。

书,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信,书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样,可以抒情,也可以写景;可以写私人化的事件和感情,也可以谈论文学、政治等。

3.写作背景。

南北朝时,因政局动荡,社会矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并以此作为对友人的安慰。此文是作者写给谢中书(谢征)的一封书信的一部分,写的是江南山水之美,是六朝山水小品的名作。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

1.老师播放朗读音频。

2.老师指导朗读,强调易错读音,明确句中停顿,要求学生读准字音、读出节奏。

【点拨】山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来,未复有/能与其奇者。

3.组织学生复读课文,结合课下注释疏通文意。

4.指导学生积累文言知识。

1.自由朗读课文,读准字音,读出节奏。

2.根据朗读指导,读准字音,读出节奏。

3.小组合作,结合课下注释及工具书疏通文意。

山川景色的美丽,自古以来(就是文人雅士)共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹林一年四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿竞相跳跃出水面。这里实在是人间的仙境。自从谢灵运以来,就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

4.积累文言知识。

(1)一词多义。

与未复有能与其奇者(参与。这里有“欣赏”

书谢答中书书(与“中”合用为官职名)

(2)古今异义。

时古义:季节。[例]四时俱备

歇古义:消散。[例]晓雾将歇

颓古义:坠落。[例]夕日欲颓

(3)词类活用。

①五色交辉(名词用作动词,辉映)

②夕日欲颓(形容词用作动词,坠落)

(4)特殊句式。

省略句:沉鳞竞跃。[应为沉鳞(于水)竞跃,省略了“于水”]

引导学生通过不同形式的诵读,结合课下注释,梳理课文内容,并积累文言知识。

四、学习任务二

教师活动

学生活动

设计意图

1.指导学生梳理课文结构。此文的结构是怎样的?找出总领全文的句子。

2.再读课文,引导学生进行小组合作探究:

(1)短文中的山川之美,美不胜收,具体描绘了哪些美?

(2)最能体现作者思想感情的语句是什么?从中你读出了怎样的情感?

3.请结合全文,归纳主旨。

4.再次指导学生朗读课文,并试着背诵课文。

1.结构:总—分—总。

总领全文的句子:山川之美,古来共谈。

2.自读课文,小组合作,讨论探究,选代表发言:

(1)①山水相映之美。“高峰入云,清流见底”,俯仰结合。有山无水则无趣,有水无山又乏味。山水相伴相映,则神采焕然,情味盎然。峰高水清,水的动势