8 装扮我们的教室 第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

8装扮我们的教室第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

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教学内容分析

本节课是部编版道德与法治二年级上册第8课《装扮我们的教室》的第2课时。主要教学内容有：

1.让学生了解教室装扮的基本原则和方式，提高他们的审美观念和创造能力。

2.培养学生热爱集体、积极参与班级活动的情感，增强集体荣誉感。

3.通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与第一课时内容紧密相连，进一步深化学生对教室装扮的认识。

2.结合学生的生活实际，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。

3.利用学生在第一课时已学习的道德与法治知识，引导学生正确参与班级活动，培养良好的集体意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.提升学生的审美素养：通过教室装扮的实践活动，让学生能够理解并运用美的原则，提高他们的审美能力。

2.培养学生的团队协作素养：在教室装扮过程中，培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。

3.增强学生的社会责任素养：通过参与班级活动，让学生理解到每个人都有爱护环境、维护公共秩序的责任，提高他们的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并运用美的原则进行教室装扮。

2.学生能够在实践中提高团队协作能力，共同完成教室装扮任务。

难点：

1.如何引导学生正确把握美的原则，将理论知识转化为实践操作。

2.在实践活动过程中，如何引导学生有效沟通、协作，解决团队内部矛盾和问题。

解决办法：

1.通过展示优秀教室装扮案例，让学生直观感受美的原则在实际中的应用，激发他们的创造灵感。

2.在实践活动前，对学生进行分组，明确各小组分工，引导学生有序开展教室装扮工作。

3.教师在活动现场进行指导，及时发现问题，引导学生学会协商、解决问题，提高团队协作能力。

4.设置互动环节，让学生分享自己在教室装扮过程中的心得体会，互相学习、借鉴，共同提高。

5.结合学生的年龄特点，设计富有趣味性的实践活动，激发学生的参与热情，突破重点、难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级上册》第8课《装扮我们的教室》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的教室装扮图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室环境布置好，如设置分组讨论区、展示区等，以便于学生更好地开展学习和实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组美丽的教室装扮图片，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢这样的教室吗？为什么？”

学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习如何装扮我们的教室，让我们的学习环境更加美观、舒适。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解教室装扮的基本原则和方式，如美观、整洁、有序等。

同时，教师结合实例，讲解如何将美的原则应用于教室装扮实践，引导学生提高审美观念和创造能力。

3.实践活动（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组选择一个教室区域进行装扮。

学生在小组内讨论并确定装扮方案，然后分工合作，进行实际操作。

教师在活动现场进行指导，及时发现问题，引导学生学会协商、解决问题，提高团队协作能力。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请各小组展示他们的教室装扮成果，并分享在实践活动中的心得体会。

其他学生欣赏并对展示的小组进行评价，互相学习、借鉴，共同提高。

5.巩固练习（5分钟）

教师提出问题：“如果我们班级要举行一次教室装扮比赛，你们认为哪个小组会获胜？为什么？”

学生回答后，教师总结：“通过这次实践活动，我们不仅学会了如何装扮教室，还提高了团队协作能力和审美素养。”

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调教室装扮的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

最后，教师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起讨论如何装扮家庭环境，提高生活品质。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生参与实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。同时，通过师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美素养和道德与法治观念。

学生学习效果

1.理解并掌握教室装扮的基本原则和方式，如美观、整洁、有序等，提高他们的审美观念和创造能力。

2.学会在实践中运用团队协作能力，与同学共同完成教室装扮任务，增强集体荣誉感。

3.提升社会责任素养，明白每个人都有爱护环境、维护公共秩序的责任，养成良好习惯。

4.通过实践活动，提高学生的动手能力，培养他们解决问题的能力和创新精神。

5.增强学生对