第2课 吉祥物的设计（教学设计）人美版初中美术七年级上册.pdf

题目第2课吉祥物设计

教学目标让学生了解吉祥物的概念、起源、发展及其在生活中的应用。

培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行吉祥物设计的能力。

使学生掌握吉祥物设计的创意方法和表现技巧。

通过观察、分析、讨论，培养学生对吉祥物的审美能力和创新思维。

引导学生运用联想、拟人化等手法，进行吉祥物形象的设计。

学会运用图形软件或手绘工具完成吉祥物的设计与制作。

教学重难教学重点：吉祥物的设计方法、创意构思及表现技巧。

点教学难点：如何将传统文化元素融入吉祥物设计，使作品具有独特性

和寓意性。

学情分析在第2课吉祥物设计的学习过程中，学生普遍表现出较高的兴趣

和参与度，他们对于吉祥物的形象和寓意有一定的认知基础，但对于

如何将创意转化为具体的设计作品还缺乏经验。学生们在构思和创作

过程中，往往能够提出富有想象力的想法，但在实际操作时可能会遇

到设计元素搭配、色彩运用和造型能力等方面的挑战，需要教师在教

学过程中给予针对性的指导和支持，以帮助学生更好地掌握吉祥物设

计的技巧和方法。

教材分析本课教材以吉祥物设计为主题，内容丰富、系统性强，不仅介绍

了吉祥物的概念、历史和种类，还详细讲解了吉祥物设计的原则、步

骤和方法。教材中穿插了大量的案例分析，涵盖了不同文化背景下的

吉祥物设计实例，为学生提供了丰富的视觉参考和创意灵感。同时，

教材还注重实践操作，引导学生通过实际设计练习来巩固所学知识，

培养创新思维和动手能力，有助于学生全面掌握吉祥物设计的专业技

能。

教学过程一、导入新课

【情境导入】

教师播放一段包含多个知名吉祥物的短视频，如北京奥运会的福

娃、世界杯的足球精灵、上海迪士尼的米奇和他的朋友们等，引导学

生观看并感受这些吉祥物的独特魅力和它们在活动或品牌中的重要

作用。

【教师提问】

“同学们，你们认识视频中的这些小伙伴吗？它们分别代表了什

么活动或品牌？”

“为什么这些活动或品牌会选择它们作为吉祥物？它们有哪些

共同点或特色？”

【学生回答】

学生积极回答，分享自己对吉祥物的认识和看法，教师适时引导

和补充，引出本节课的主题——《吉祥物设计》。

【教师总结】

“吉祥物作为活动或品牌的形象大使，不仅具有可爱、独特的外

观，还承载着深厚的文化内涵和情感价值。它们能够拉近与观众的距

离，增强活动的吸引力和品牌的辨识度。今天，我们就来学习如何设

计一款既具创意又富有文化内涵的吉祥物。”

二、新课讲授

【一】吉祥物的历史背景与功能作用

历史背景：吉祥物的起源和发展历程是一个跨越了数千年历史的

演变过程。最初，吉祥物的概念可以追溯到古代的图腾崇拜，当时的

人们相信某些动物或自然现象具有神圣的力量，能够带来好运和保

护。这些图腾通常被雕刻在器物上或绘制在洞穴中，成为部落或氏族

的象征。随着时间的推移，吉祥物逐渐演变成各种形式，包括神话传

说中的神兽、宗教仪式中的圣物，以及皇室贵族的徽章等。进入现代

社会，吉祥物在商业活动中的设计和应用变得越来越普遍。它们不仅

用于各种活动和品牌的宣传推广，还成为企业文化和品牌形象的重要

组成部分。通过吉祥物的设计，企业能够传递其核心价值观和品牌理

念，吸引消费者的注意力，增强品牌的识别度。

功能作用：吉祥物在现代社会中扮演着多重角色，其功能作用不

仅仅局限于视觉上的吸引力。首先，吉祥物在宣传推广方面具有独特

的优势。它们通过可爱的形象和生动的造型，能够迅速抓住观众的注

意力，传递品牌信息，从而提高品牌的知名度和影响力。其次，吉祥

物在文化传播方面也发挥着重要作用。通过吉祥物的设计，可以将一

个地区的文化特色、历史传统和民族精神融入其中，使其成为文化传

播的