第2课 蜗牛的坚持 教学设计（表格式）一年级美术人教版（2024）.pdf

《蜗牛的坚持》教案设计

一年级学生对美术活动充满好奇和兴趣，但由于年龄较小，他们的观察力和动手

能力还在发展中。因此，教学中应注重引导学生细致观察蜗牛的外形特点，并通

学情分析

过简单易懂的手工制作方法，激发学生的创造力和想象力。同时，教师应关注学

生的个体差异，鼓励每个学生都能参与到活动中，体验美术创作的乐趣。

教学目标

审美感知通过观察蜗牛的外形特点，培养学生的审美感知能力。

艺术表现通过绘画和手工制作，培养学生的艺术表现能力。

创意实践通过小组合作，培养学生的创意实践能力和团队协作精神。

教学重点、难点

1.学生能够准确描述蜗牛的外形特点。

重点

2.学生能够通过绘画和手工制作，表现出蜗牛的形象。

1.如何引导学生细致观察蜗牛的外形特点。

难点

2.如何指导学生在手工制作中表现出蜗牛的动态和质感。

教学方法与准备

教学方法观察法、实践法、合作学习法

教具准备蜗牛图片、彩泥、废纸、绘画工具

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.展示蜗牛的图片，引导学生观察并描述蜗牛的外形

特点。

观察图片通过观察和

2.提问：“你们知道蜗牛有哪些特点吗？它为什么能

，积极参讨论，激发

在各种环境中生存？”

与讨论，学生对蜗牛

3.引导学生分享自己对蜗牛的了解和观察。

导入新课分享自己的兴趣，为

4.引入课题：“今天我们将通过美术作品来表达蜗牛

对蜗牛的后续的艺术

的坚持和毅力。”

了解和感创作打下基

5.展示一些关于蜗牛的艺术作品，激发学生的创作灵

受。础。

感。

6.简要介绍本课的学习目标和预期成果。

知识探究1.引导学生观察课本中的蜗牛图片，详细描述蜗牛的仔细观察通过深入探

外形特征。课本图片究蜗牛的生

2.提问：“蜗牛的身体结构有哪些特点？它的壳有什，积极参物学知识，

么作用？”与讨论，增强学生对

3.展示蜗牛的生活环境图片，讨论蜗牛的生活习性。提出自己蜗牛的理解

4.引导学生思考：“蜗牛如何在不同的环境中生存？的疑问和，为艺术创

它的坚持体现在哪些方面？”见解。作提供科