25.2 用列举法求概率 教学设计 2023-2024学年人教版九年级数学上册.docxVIP

25.2用列举法求概率教学设计2023-2024学年人教版九年级数学上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年人教版九年级数学上册第25.2节“用列举法求概率”。该节内容主要包括以下几个部分：

1.概率的定义：让学生理解概率是反映事件发生可能性大小的量。

2.列举法求概率：通过具体实例，让学生掌握用列举法求解简单事件概率的方法。

3.概率的计算：引导学生运用列举法，计算不同事件的概率，并理解概率的取值范围。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节内容前，已掌握了九年级上册前几章节的相关知识，如平面几何、统计与概率的基本概念等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解概率的概念，掌握列举法求概率的方法，为后续学习更复杂的概率问题奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学建模能力。通过运用列举法求概率，学生将锻炼自己的观察、分析、归纳和总结能力，提高解决实际问题的能力。同时，通过小组合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在探究过程中提高自己的数学思维品质和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-概率的定义：理解概率是反映事件发生可能性大小的量。

-列举法求概率：掌握用列举法求解简单事件概率的方法。

-概率的计算：学会运用列举法计算不同事件的概率，并理解概率的取值范围。

2.教学难点：

-事件的分类：区分必然事件、不可能事件和随机事件，并理解它们的概念。

-用列举法求概率：对于复杂事件，如何合理列举所有可能的结果，并准确计算概率。

-概率的计算：对于具有多个条件的事件，如何正确地列举所有情况，并应用概率公式进行计算。

举例说明：

重点举例：在学习概率的定义时，通过掷骰子、抽签等实际活动，让学生体会概率的直观含义。

难点举例：在计算“抛掷两枚公平的硬币，至少有一面朝上”的概率时，学生需要理解如何将事件分解为“正面朝上”、“反面朝上”和“两面都朝上”三种情况，并掌握正确的列举和计算方法。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-数学教具，如骰子、硬币、抽签等。

-白板和记号笔，用于板书和标注。

2.课程平台：

-人教版九年级数学上册教材。

-与教材配套的教师用书和学生练习册。

3.信息化资源：

-教学PPT或幻灯片，用于展示和讲解知识点。

-数学软件或在线工具，用于模拟和计算概率问题。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作解决问题。

-实际操作，通过掷骰子、抛硬币等活动让学生体验概率。

-案例分析，提供具体的概率问题让学生解决。

-问答环节，鼓励学生提问和分享思路。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用列举法求概率”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道概率是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于概率的图片或视频片段，如彩票抽奖、体育比赛等，让学生初步感受概率的魅力或特点。

简短介绍概率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.概率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解概率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解概率的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍概率的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解概率的实际应用或作用。

3.概率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解概率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的概率案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解概率的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用概率解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与概率相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对概率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调概率的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括概率的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调概率在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用概率。

布置课后作业：让学生撰写