Unit 2 lesson 8教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit2lesson8教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit2lesson8教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册”是一节英语课。本节课主要内容是学习动词时态的运用，通过描述过去、现在和将来的事情来巩固一般现在时、一般过去时和一般将来时的使用。学生将能够听懂、说出一般现在时、一般过去时和一般将来时的句子，并能够运用这些时态描述自己的经历和计划。

本节课的重点是帮助学生掌握动词时态的运用，难点是一般将来时的构成和用法。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用动词时态，提高英语听说读写的能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如情景对话、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会注重个体差异，给予每个学生充分的机会来练习和展示他们的学习成果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力、思维品质和学习能力。通过学习动词时态的运用，学生将能够提高自己的英语听说读写的能力，提高语言运用能力。同时，通过描述过去、现在和将来的事情，学生将能够培养自己的思维品质，提高逻辑思维和批判性思维的能力。此外，通过参与课堂活动和学习任务，学生将能够提高自己的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动词时态的运用：学生需要掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法，能够正确运用这些时态描述自己的经历和计划。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解使用不同动词时态的对话和短文，提取关键信息并进行适当的反馈。

-口语表达：学生需要能够运用所学的动词时态，流畅地进行情景对话，并能清晰地表达自己的观点和想法。

2.教学难点

-一般将来时的构成和用法：学生对于一般将来时的构成和用法可能会感到困惑，特别是将来时的助动词will的运用和时态的变化。

-时态的转换：学生可能会难以理解不同动词时态之间的转换规则，特别是在句子中的运用和时态的保持一致性。

-听力理解：对于一些复杂的听力材料，学生可能会遇到困难，无法准确捕捉到关键信息，特别是在不同的语境中理解动词时态的运用。

针对这些重点和难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过示例、练习、小组讨论和任务型教学等，帮助学生更好地理解和掌握动词时态的运用。同时，教师可以提供充足的练习机会，让学生在实际的语言环境中进行操练，提高他们的语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学动词时态，提高口语表达能力和交际能力。

-任务型教学：设计各种实际任务，如计划未来的旅行或活动，让学生在完成任务的过程中自然地使用不同的动词时态。

-互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，通过提问和回答来巩固对动词时态的理解和应用。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频和音频等材料，以生动形象的方式展示动词时态的变化和运用，增强学生的视听感受。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识。

-平板电脑或智能手机：让学生使用平板电脑或智能手机参与互动游戏和在线练习，增加学习的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是冀教版英语八年级上册Unit2lesson8。在这个单元中，我们将学习动词时态的运用，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。让我们一起探索这些时态的奥秘，提高我们的英语表达能力吧！

2.知识讲解（15分钟）

首先，让我们来了解一下一般现在时。一般现在时用于描述经常发生的事情或普遍真理。例如：Ioftengotoschoolbybus.（我经常乘公交车去学校。）

最后，我们来学习一下一般将来时。一般将来时用于描述将来会发生的事情。例如：Iwillgotothelibrarytomorrow.（我明天将去图书馆。）

同学们，你们明白了吗？现在让我们一起来看一个关于这些时态的短文，加深一下理解。

3.课文阅读与讨论（15分钟）

请同学们阅读课文，并回答以下问题：

1）课文中有哪些句子使用了一般现在时？

2）课文中有哪些句子使用了过去时？

3）课文中有哪些句子使用了一般将来时？

阅读完毕后，我们分组进行讨论，共同回答这些问题。

4.口语练习（15分钟）

现在，让我们来进行口语练习。我将给大家出示一些情景，请大家用我们刚才学过的一般现在时、一般过去时和一般将来时进行回答。

例如：

1）你通常是怎么去学校的？

2）你昨天做了什么？

3）你将来想做什么？

同学们可以相互练习，也可以向我