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溶解与搅拌（教学设计）大象版科学三年级上册

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：溶解与搅拌

2.教学年级和班级：大象版科学三年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.观察和描述溶解现象，理解溶解的基本过程。

2.运用科学思维和探究方法，进行溶解实验，培养实验操作能力和观察能力。

3.运用溶解知识解释生活中的现象，提高科学解释能力。

4.培养团队合作和沟通交流能力，在小组讨论中分享自己的想法和观察结果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-溶解的基本概念：理解溶解是指固体、液体或气体在液体中均匀分布的过程。

-溶解现象的观察：学会观察溶解过程中物质的变化，如颜色、温度等。

-溶解速率的探究：通过实验了解影响溶解速率的因素，如温度、搅拌等。

-溶解方程式的书写：掌握简单溶解反应的化学方程式书写方法。

2.教学难点：

-溶解过程的微观解释：理解分子层面上溶解发生的机制，如分子间的相互作用。

-实验操作技巧：正确进行溶解实验，包括称量、量取、搅拌等操作。

-溶解速率探究实验的设计：学会设计实验来探究不同因素对溶解速率的影响。

-溶解方程式的推导：理解并能够推导出简单溶解反应的化学方程式。

教学方法与策略

-结合讲授法和实验法，通过教师的讲解和学生的实验操作，让学生直观地理解溶解过程。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内分享自己的观察和思考，促进学生间的互动和思维碰撞。

2.设计具体的教学活动：

-进行溶解实验，让学生亲自动手操作，观察溶解现象，提高学生的实验操作能力和观察能力。

-引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，分享自己的观点，培养学生的团队合作和沟通交流能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示溶解过程的微观图像，帮助学生直观地理解溶解发生的机制。

-利用实验视频或图片，展示实验操作步骤和溶解现象，方便学生回顾和分析实验结果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学概念——溶解。你们在日常生活中有没有见过溶解现象呢？比如，把糖放入水中，糖会慢慢消失，这就是溶解。

2.讲授溶解的基本概念（10分钟）

溶解是指固体、液体或气体在液体中均匀分布的过程。在这个过程中，被溶解的物质称为溶质，溶解剂称为溶剂。溶解现象在生活中非常常见，比如食盐在水中的溶解，饮料中的糖分溶解等。

3.实验观察溶解现象（15分钟）

现在，请大家分成小组，进行溶解实验。每组选取一种固体物质（如食盐、白糖等），放入适量的水中，观察溶解过程，并记录下来。

4.小组讨论溶解现象（10分钟）

实验结束后，请大家回到座位上，与同组的同学一起分享你们的观察结果。你们发现了溶解过程中的哪些变化？比如颜色、温度等。

5.探究影响溶解速率的因素（15分钟）

接下来，我们来探究一下影响溶解速率的因素。请大家再次进行实验，这次我们改变一些条件，比如温度、搅拌等，观察溶解速率的变化。

6.小组讨论影响溶解速率的因素（10分钟）

实验结束后，请大家再次进行小组讨论。你们发现了哪些影响溶解速率的因素？如何改变这些因素可以加快或减慢溶解速率呢？

7.总结与复习（5分钟）

现在，我们来总结一下今天所学的内容。溶解是指固体、液体或气体在液体中均匀分布的过程，影响溶解速率的因素有温度、搅拌等。大家在实验中观察到了溶解过程中的哪些变化？你们学会了如何设计实验来探究影响溶解速率的因素吗？

8.布置作业（5分钟）

最后，请大家完成一份作业。请你们回家后，找一些生活中的溶解现象，观察并记录下来，下节课与大家分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《生活中的溶解现象》、《溶解与搅拌的原理与应用》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)请学生们观察日常生活中其他的溶解现象，并记录下来，下节课分享。

(2)请学生们思考溶解现象在工业、医药、环保等领域中的应用，并选择一个领域进行研究，下节课分享。

(3)请学生们尝试设计一个实验，探究不同因素对溶解速率的影响，并完成实验报告。

(4)请学生们学习溶解方程式的书写方法，并尝试书写一些简单的溶解反应方程式。

板书设计

1.溶解的基本概念：

-溶解：固体、液体或气体在液体中均匀分布的过程。

-溶质：被溶解的物质。

-溶剂：溶解剂。

2.溶解现象的观察：

-颜色变化：溶解过程中物质的颜色变化。

-温度变化：溶解过程中温度的变化。

3.影响溶解速率的因素：

-温度：温度对溶解速率的影响。

-搅拌：搅拌对溶解速率的影响。

4.溶解方程式的书写：

-固体溶解：固体+液体→溶液

-液体溶解：液体+液体→溶液

5.